VI. Завдання для самостійної позааудиторної роботи:

а) Використовуючи методичні рекомендації до заняття та рекомендовану літературу підготуватися до заняття;

б) зарисувати в альбомі основні види сформованих каріозних порожнин ІІІ та ІУ класів.

VII. Питання для самоконтролю знань:

1. Дати визначення каріозному процесу ІІІ та ІV класів за Блеком та описати механізм його розвитку і поширення у тимчасових та постійних зубах у дітей.

2. Класифікація каріозних порожнин за Блеком.

3. Основні принципи препарування каріозних порожнин ІІІ та ІV класів.

4. Основні етапи препарування каріозних порожнин ІІІ та ІV класів.

5. Особливості препарування каріозних порожнин ІІІ та ІV класів за Блеком в постійних зубах у дітей.

7. Особливості анатомічної будови тимчасових зубів. Чим вони відрізняються від постійних?

8. Особливості препарування каріозних порожнин ІІІ та ІV класів за Блеком молочних зубів.

9. Основні вимоги до додаткової площадки, її призначення.

10. Основні вимоги до правильно відпрепарованої каріозної порожнини ІІІ та ІV класу.

11. Помилки та ускладнення при препаруванні каріозних порожнин ІІІ та ІV класів по Блеку.

УІІI. САМОСТІЙНА АУДИТОРНА РОБОТА СТУДЕНТА:

На занятті студенти самостійно проводять препарування каріозних порожнин ІІІ або ІУ класу за Блеком на фантомних моделях. Спочатку за допомогою фісурного бора проводять розширення порожнини. Розмягчені тканини (некректомію) проводять гострим екскаватором, після чого з допомогою фісурного бора формують порожнину та проводять оброблення країв.

ІX. ЛІТЕРАТУРА (див. список літератури):

а) основна:

б) додаткова:

Методичні рекомендації

до практичного заняття № 9.

ТЕМА : Контрольне заняття №1.hkhjhjhjhjhjhjgfjdujdtujtu

Факультет – стоматологічний, курс – 2, семестр – 3, кількість годин – 2.

І. АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ:

Карієс зубів - одна знайбільш складних і до кінця ще не вирішених проблем стоматології. Анатомо-фізіологічні особливості дитячого організму та вікові особливості будови зубів у дітей вимагають від лікаря-стоматолога дитячого віку спеціальних практичних навиків при проведенні препаровки каріозних порожнин всіх класів по-Блеку. Лікар-терапевт дитячої стоматології, завжди повинен пам”ятати, що кожен зуб дитини знаходиться на якійсь певній стадії свого розвитку і потребує особливого підходу. Вивчення принципів препарування каріозних порожнин у дітей дає змогу правильно сформувати ці порожнини, забезпечити надійну фіксацію пломб і запобігти виникненню вторинного карієсу.

ІІ. НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ ЗАНЯТТЯ:

Виявити знання студентів про особливості будови твердих тканин зубів у дітей та особливості препарування каріозних порожнин.

ІІІ. ВИХОВНІ ЦІЛІ ЗАНЯТТЯ:

1. Сформувати у студента знання про основні санітарно-гігієнічні вимоги до стоматологічного кабінету.

2. Закласти студентам основні правила по техніці безпеки при роботі в стоматологічному кабінеті.

3. Розвинути навики організації робочого місця.

ІУ. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ ПОЗААУДИТОРНОЇ РОБОТИ:

а) Використовуючи методичні рекомендації та рекомендовану літературу підготуватися до контрольного заняття.

б) дооформити альбоми