18. Стратегические исследования

Конфликт – начинается с конфликтных отношений, потом конфликтное действие, третья ступень – кризис, четвертая – насилие.

Стратегические исследования возникли в середине 20 века. Анализ конфликта здесь направлен на решение практических задач, а именно: обеспечение национальных интересов и безопасности государств, создание благоприятных условий для победы в случае возможной войны. Это направление РЕАЛИЗМА. Ключевое слово – стратегия. Главный смысл стратегии состоит в использовании силы для достижения политических целей. Пример: А. Лего. Все зависит от баланса сил.

Исследование конфликтов сводилось к изучению столкновений между государствами.

Постепенно возникло понятие «большая стратегия» (в отличие от «военной стратегии»). Дж. Коллинз определяет большую стратегию как науку и искусство использования элементов национальной мощи при любых обстоятельствах с тем, чтобы осуществлять воздействие на противную сторону путем угроз, силы, косвенного давления, дипломатии, хитрости и других возможных способов чтобы обеспечить национальную безопасность государства. Задача стратегических исследований – определить, каким должно быть наиболее адекватное поведение государства в конфликтной ситуации, чтобы оно было способно оказывать влияние на противника, контролировать противника, навязывать ему свою логику.

В середине 20-го века стратегические исследования столкнулись с проблемой: из-за ядерного оружия война стала ненужной. Проблема, которую ставят перед собой исследователи – проблема войны, причины и последствия войны для определенного государства, региона и международной системы в целом. Когда появляется ЯО, исследования переносятся на политические аспекты. Концепция Сдерживание противника. Потом в 50-х «массированное возмездие», потом в 60-х «гибкое реагирование», потом в 70-х концепция контроля над вооружениями, потом СОИ в 80-х. К началу 90-х годов военный аспект вновь выходит на первые ряды.

На передний план выдвигается задача адекватного ответа на новые вызовы (конфликты «нового поколения»). Возник вопрос «почему вообще возникает конфликт?». Начинается исследование конфликта.

19. Исследования конфликта

Структурный подход и контекстуальный подход.

Структурный связан с характером, структурой, системой МО. Автор Галтунг считает, что причина международных конфликтов заключается в разбалансировании критериев, позволяющих судить о месте, которое данное государство занимает в международной системе. Возникновение агрессии наиболее вероятно в такой ситуации, когда государство по одним позициями сильно, а по другим – слабо. Военное противостояние возникает не всегда. Чтобы стала возможной война, необходимо два условия: 1) насилие превращается в привычную черту общества, 2) исчерпаны все средства восстановления нарушенного баланса. Еще один представительно – Органски. Он считает, что нарушение структурного равновесия объясняется появлением в ней государств-челленджеров. Растущая мощь таких государств приближается к мощи ведущих мировых держав, но значительно отстает от уровня их политического влияния. Например, Китай.

Еще один представитель К. Уолтц считает, что чтобы проанализировать любой конфликт, надо разбить его на три уровня:

- уровень индивида

- уровень государства

- уровень международной системы

На первом уровне рассматриваются государственные деятели (например, с точки зрения психологии). На уровне государства рассматриваются факторы, связанные с геополитическим положением государств, а также специфика господствующих в данных государствах политических режимов. На уровне международной системы – соотношение сил, полярность и т.д.

Контекстуальный связан с контекстом, внутренней средой системы МО (то есть в каких условиях находятся субъекты международных отношений). Считается, что вооруженным конфликтам и предшествующим им кризисам наилучшим образом благоприятствует такой международный контекст, характеризующийся размыванием сил или же резким изменением соотношения сил. Государство теряет ясное представление о взаимном положении в международной иерархии, пытается покончить с возникающей двойственностью. Пример: во время холодной войны было понятие «мир невозможен, война невероятна». Международные кризисы помогали достигнуть равновесия, устойчивого соотношения сил: Карибский, Суэцкий, Берлинский кризисы.

Представители: Бройяр, Джалили. Они выделяют три группы международных конфликтов в зависимости от природы, мотивации участников и масштабов.

Первая группа:

- классические межгосударственные конфликты (межгосударственные конфликты с тенденцией к интеграции; национально-освободительные войны)

- территориальные и нетерриториальные (нетерриториальные – по социально-экономическим мотивам, идеологическим, из-за воли к могуществу)

- по масштабам: генерализованные (мировые войны, например), региональные, субрегиональные (Индия-Пакистан), ограниченные (в рамках одного государства).

Недостатки этих подходов – учитываются только государства.

20. Исследование Мира –

3 школы: 1. англо-сакс.школа, основана на журнале «Conflict resolution» (“CR”). 2. Европейское течение, вокруг издания “Peace research”, Норвегия. 3. основывается на изучении междунар. переговоров (американцы, отец направления – Зартман, здесь очень мало теоретич. разработок, направление превентивной дипломатии). 1). АСШ: “CR” нач. издаваться в 1955 г. при Мичиган. универе. Это 1-ая школа, кот. изучала к-ты и способы их урегулирования. Здесь публик. статьи о механизме разрешения и контроля к-тов, пути перехода от конфронтации к сотруд-ву, разрабат-сь математич. и игровые методы изучения к-тов. Не говорилось, что к-кт можно разрешить, но идея – управление к-том с целью найти пользу для каждого.

Возможности для управления/урегулирования к-та: 1. согл-е в результате совпадения мнений всех сторон, идеальная, утопическая модель. 2. согл-е в соответствии с законодат. или моральн. нормами внешней силы, 3.согласие навязанное одной из сторон к-та (чаще всего т.к. больше силы), 4. ситуация, когда застарелый к-кт теряет свою актуальность и разрешается сам собой. 2). Европ. течение—представители этой школы считают, что мир – это не просто отсутствие войны, а прежде всего законность и справедливость в отношениях между гос-вами (Зенгхаас). Мир—это не просто отсутствие прямого насилия, но и отсутствие любых форм насилия, в т.ч. и тех кот. проистекают из сркутурных принуждений. (Галтунг) Структурное принуждение – использование своего превосходства для достижения цели. 3). МП—проблема переговоров самостоят-но выделяется в сер. 60-ых гг. XX в. Находясь под влиянием стратегич. исследований и исслед. мира. Осн. цель—поиск оптимальных путей достижения выигрыша или средства разрешения к-та и достижения мира.