anohina_propedevtika

б) у философии нет и не может быть особого, самостоятельного предмета, поскольку все ее создания порождены игрою ума и таланта, и поэтому история философии будет поглощена историей литературы;

в) предметом философии является самая глубокая основа жизни, жизнь в ее истинном смысле и содержании;

г) религия и философия, обращаясь к жизни и сверхчувственному опыту человека, имеют различный предмет;

д) философия исследует самую сущность бытия и жизни, вопрошая об их сверхчувственной первооснове.

6.15. Как определяет И. А. Ильин философию в работе «Философия и жизнь»?

а) философия есть мудрость, рожденная страданием, которая, соблюдая автономию личного духа, открывает каждому человеку путь к самостоятельному постижению высшего и последнего жизнеопределения;

б) философия является наукой, основанной на предметном опыте;

в) философия есть личный миф, в котором закрепилась личная мечта о себе, о мире и о Боге;

г) философия есть наука о жизни, наука, рожденная духом, ищущим знания, восходящая к сознательной мысли, с ее ясностью, систематичностью, доказательностью;

д) философия, в отличие от науки, есть «прекраснодушная мечта», создающая мир химерических отвлеченностей, который ограждает себя стеной громких слов, туманных настроений, утонченных и непонятных выдумок.

6.16. Какие характеристики философии, рассмотренные И. А. Ильиным в статье «Философия и жизнь», указывают на мировоззренческую природу философского знания?

а) философия состоит в предметном переживании тех ценностей, через которые человеческая жизнь получает свой смысл и значение;

б) в философии все субъективно и произвольно, ибо каждый говорит про себя и о своем; каждый твердит о своей «химере»; в) философия исследует сущность самой истины, добра и

красоты; г) для философии характерна воля к истине, которая име-

ет нечувственную форму и есть всегда истинный смысл, подлежащий закону тождества и закону внутреннего непротиворечия;

222

д) она вовлекает волю в особое ценностное измерение действий и состояний и делает предметом ее особое нечувственное ка- чество, именуемое нравственным совершенством.

6.17. Какими качествами, согласно И. А. Ильину, должен обладать философ (по работе «Философия и жизнь»)? Как И. А. Ильин характеризует философа? Укажите правильные варианты ответа:

а) философ — это человек, слабый волею, но сильный воображением и праздный умом;

б) философу не нужен систематический метод, потому что он никогда не сможет доказать своих утверждений;

в) философ ищет доказательства для каждого своего утверждения, стремится излагать их осознанно, ясно, систематично;

г) философ — это всегда творческая индивидуальность, обладающая глубокой и утонченной душой, позволяющей чувствовать различия между бытом и подлинной жизнью;

д) философ создает в своем воображении особый нечувственный мир, в котором он пытается укрыться от злободневных вопросов жизни;

е) философский ум сознательно разрешает себе пренебрегать опытом и сочетает тягу к дедуктивным выводам с релятивизмом в постановке философских вопросов;

ж)философ пребывает в постоянной внутренней работе, направленной на очищение ума и души.

6.18. Внимательно изучив статью В. И. Вернадского «Научное мировоззрение», дайте правильные ответы на следующий вопрос: какие особенности развития философских учений позволяют проводить параллели между философией и искусством?

а) великие создания философского мышления никогда не теряют своего значения;

б) то, что в философских учениях признается несомненным и непротиворечивым, принимается всяким другим человеком, ибо для них характерна обязательность логического вывода;

в) общие, для всех равно неизбежные основания не могут быть в них указаны, в их логическом развитии они никогда не могут быть сведены к единству;

г) они бесконечны, глубоко индивидуальны и вследствие этого непроницаемы до конца;

223

д) они не есть «maximum» раскрытия истины данной эпохи, а представляют собой нечто изменчивое, колеблющееся, непрочное; е) они состоят из отдельных известных нам истин, из воз-

зрений, выведенных логическим путем исследования материала.

6.19. Какое влияние, с точки зрения В. И. Вернадского, оказывает наука на развитие философии (по работе «Науч- ное мировоззрение»)?

а) рост науки вызывает необычайное расширение границ философского познания, позволяет философии открывать перед че- ловеческим разумом все новые горизонты;

б) все научные положения, формально совпадающие с действительностью, являются безусловно необходимыми для всякого философского учения, которое должно считаться с ними как с реальными явлениями;

в) наука оттачивает философскую методологию, вырабатывает приемы философского мышления и конкретизирует понятия философии применительно к формально установленной действительности научного предмета;

г) наука ведет постоянную борьбу с философскими системами, пытаясь очистить философское мировоззрение от положений, которые противоречат научным данным;

д) наука развивается независимо от философии и не нуждается в идеях, проникающих в ее содержание из различных философских и религиозных систем;

е) развитие науки захватывает традиционные области философского познания, изменяя предмет философии и изымая из ее ведения вопрос за вопросом.

6.20. Какую роль играет философия в развитии науки, согласно В. И. Вернадскому (по работе «Научное мировоззрение»)? Укажите правильные варианты ответа:

а) философия позволяет науке достичь единообразия выводов и обосновывает ее положения;

б) философия совершенствует аппарат научного мышления, содействует росту научного знания;

в) философия определяет восприятие логических выводов науки, ее влияние сказывается на их понимании в обществе.

6.21. Определите специфику философского метода познания, выбрав из списка соответствующие характеристики:

а) особый способ познания, имеющий отвлеченно-теорети- ческий характер и применяемый к исследованию формальных, ко-

224

личественных признаков, числовых, временных и пространственных соотношений объектов действительности;

б) такой способ построения и обоснования знания, который направлен на исследование содержательных, смысловых характеристик реальности и заключается в совокупности приемов рассуждения и логических операций, позволяющих субъекту познания продвигаться к истине;

в) такой способ познания мира, для которого характерно опираться на чувственный опыт непосредственного взаимодействия человека с действительностью в процессе индивидуальной жизни, трудовой деятельности, общения с другими людьми;

г) особый метод познания, который опирается на теорети- ческое мышление, рациональную рефлексию, направленную на проникновение в суть изучаемых явлений, которая не дана чувственному восприятию;

д) особый способ теоретической реконструкции исследуемого предмета, позволяющий представить его в системе категориальных связей и наиболее общих сущностных характеристик.

6.22. Выделите специфические особенности диалектиче- ского метода философского познания:

а) данный	метод исследования ориентирован на фикса-
цию объективной устойчивости и неизменности вещей;
б) строится	как методическое обнаружение и разрешение

противоречий в структуре познаваемого объекта и самом познавательном процессе, благодаря чему достигается новое качество знания;

в) ориентирован на выявление содержательного, а не формального развития исследуемого объекта;

г) познаваемый объект мысленно разлагается на элементарные абстракции, каждая из которых затем рассматривается как относительно изолированный предмет исследования;

д) для данной методологии характерно доминирование приемов экспериментальной изоляции и классификации исследуемых явлений в познании природы;

е) направлен на исследование переходов от одной системы знания к другой в условиях, когда предшествующая система ис- черпала свои объяснительные возможности.

6.23. Выделите характерные черты метафизического метода познания?

а) доминирование аналитической установки мышления; б) ограничение познавательной деятельности сферой рассудка;

225

в) абсолютизация изменчивых, относительных сторон познаваемой действительности;

г) религиозный догматизм; д) поиск неизменных характеристик познаваемого объекта.

6.24. Выберите из списка методы классического философского познания, характерные для метафизической мето-

дологической стратегии:
à)	«майевтический» метод Сократа;
á)	метод «универсального философского исчисления» Г. В. Лейб-
íèöà;
â)	метод «интерпретации» Х. Г. Гадамера;
ã)	«опытно-индуктивный» метод Ф. Бэкона;
ä)	«рационалистический» метод Р. Декарта;
å)	«диалектико-материалистический» метод К. Маркса;
ж) «гипотетико-дедуктивный» метод Г. Галилея;
ç)	«террористический способ расчленения сущего и поня-
òèÿ» Æ. Äåë¸çà.
6.25. Какие три основные категории выделял в системе
философских категорий Г. В. Ф. Гегель?
а) бытие;		г) причинность;	æ) èäåÿ;
б) становление;		д) сущность;	з) субстанция;
в) небытие;		е) понятие;	и) отношение.

ОТВЕТЫ НА ТЕСТЫ

	¹	Раздел 1	Раздел 2	Раздел 3	Раздел 4	Раздел 5	Раздел 6
	ï/ï
	1	à, â, ä	à, â, ä, æ, ç	à, â, ã	à, ã	á, ã, ä, æ	à, â, ä, å
	2	à, â, ã, ç	á, â, ã, æ	á, ã, ä, å, æ	á	à, â, ã	á
	3	á, â	â	à, â, ã	à, á	á, â, ä, å	à, â, ã, æ
	4	á, ã, å	á, å, æ, ç	á	á, â, å	á, å, è	à, á, ã, å
	5	à, ã, å	â, å, ç, è	à	ã	ã	â
	6	á, â, ä	ã, ä, å	à, â	á	à, â, æ, ç, è	á
	7	á, ã, ä, æ, ç	à, â, ã, å	à	â	à, á, ã, ä, å	â

226

							Окончание
	¹	Раздел 1	Раздел 2	Раздел 3	Раздел 4	Раздел 5	Раздел 6
	ï/ï
	8	â, ã, å, è	à	à, â, ã, ä	ã	á, ã	à, â
	9	à, â, ä	á, ã, æ, ç	à, ã, ä, å	à, ä, æ, è	á, ã	á, ã, ä, å,
							æ, è
	10	à, á, ã	ã	à, â, ä	á, ä, å		á, ä, å
	11		á, â, ä		á		à, â, å
	12		á, ä		â		á
	13		à, á		ã		á, â, å
	14		ã		â		à, â, ä
	15		à, â, ä, å		á, ä		à, ã
	16		à, â, æ, ç		á, å		à, â, ä
	17		á		à, â		â, ã, æ
	18		â		á, ã		à, â
	19		à, á, ã, å		á, ã, ä		à, ã, å
	20		à, â, ã, ä, æ		à		á, â
	21		á		á, ã, å		á, ã, ä
	22		ã		à, á		á, â, å
	23		â		à		à, á, ä
	24		æ		à, ã		á, ã, ä, æ
	25		ã				à, ä, å
	26		â
	27		á, ã
	28		â, ä, æ
	29		â
	30		á, ã
	31		à, á, ã, ä
	32		á, ã, ä
	33		à, á, â, ä
	34		á, ã, ä

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ .....................................................................................	3
Ч А С Т Ь I. ПРОГРАММА ЛЕКЦИОННОГО КУРСА
«ПРОПЕДЕВТИКА. ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ
КЛАССИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ»
Р а з д е л 1. Философия и мировоззрение ...................................	9
Т е м а 1.1. Мировоззрение и его роль в духовной жизни общества .........	9
Т е м а 1.2. Философия как рационально-теоретический тип мировоз-
зрения ............................................................................	9
Р а з д е л 2. Философия и миф: генезис философии
в культуре древних цивилизаций .............................................	10
Т е м а 2.1. Особенности философской мысли древнего Востока ............	10
Т е м а 2.2. Характер древнегреческой цивилизации и особенности
античной философской традиции .....................................	10
Р а з д е л 3. Философия и религия: драматизм отношений
разума и веры в средневековой европейской культуре ...........	11
Т е м а 3.1. Статус и роль философии в духовной жизни средне-
вековой Европы ..............................................................	11

Т е м а 3.2. Гуманизация философской мысли в эпоху Возрождения .....11

Р а з д е л 4. Философия и наука: проблема самоопреде-
ления философии в культуре Нового времени ........................	12
Т е м а 4.1. Статус философии в новоевропейской культуре .................	12
Т е м а 4.2. Особенности философской мысли Нового времени ..............	12
Р а з д е л 5. Философия и идеология: социально-полити-
ческие проекции философского знания в эпоху Просве-
щения .........................................................................................	13
Т е м а 5.1. Буржуазные революции в Европе и специфика философ-
ского анализа социально-политических проблем ................	13
Т е м а 5.2. Немецкая классическая философия и ее роль в развитии
европейской философской традиции .................................	14
Р а з д е л 6. Что такое философия? Основные модели ее
интерпретации в классической философской традиции .........	14
Т е м а 6.1. Типологические особенности классической философии .......	14
Т е м а 6.2. Классическая философия как социокультурный фе-
номен ............................................................................	15
Примерный тематический план курса «Пропедевтика.
Исторические типы классической философии» .......................	17

228

Ч А С Т Ь II. СТРУКТУРНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ РЕКОНСТРУКЦИЯ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА «ПРОПЕДЕВТИКА.

ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ КЛАССИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ»

Р а з д е л 1. Философия и мировоззрение .................................	18
Т е м а 1.1. Мировоззрение и его роль в духовной жизни общества .......	18
Т е м а 1.2. Философия как рационально-теоретический тип миро-
воззрения ......................................................................	31
Р а з д е л 2. Философия и миф: генезис философии
в культуре древних цивилизаций .............................................	39
Т е м а 2.1. Особенности философской мысли древнего Востока ............	39
Т е м а 2.2. Характер древнегреческой цивилизации и особенности
античной философской традиции .....................................	57
Р а з д е л 3. Философия и религия: драматизм отношений
разума и веры в средневековой европейской культуре ...........	74
Т е м а 3.1. Статус и роль философии в духовной жизни средневековой
Европы ..........................................................................	74
Т е м а 3.2. Гуманизация философской мысли в эпоху Возрождения .....	93
Р а з д е л 4. Философия и наука: проблема самоопреде-
ления философии в культуре Нового времени .......................	102
Т е м а 4.1. Статус философии в новоевропейской культуре ................	102
Т е м а 4.2. Развитие классической науки и проблема метода в ново-
европейской философии .................................................	110
Р а з д е л 5. Философия и идеология: социально-полити-
ческие проекции философского знания в эпоху Просве-
щения ........................................................................................	121
Т е м а 5.1. Особенности философской мысли эпохи Просвещения ......	121
Т е м а 5.2. Значение немецкой классической философии и ее основ-
ные достижения ...........................................................	130
Р а з д е л 6. Что такое философия? Основные модели
ее понимания в классической философской традиции ..........	137

Т е м а 6.1. Типологические особенности классической философии	.....137
Т е м а 6.2. Классическая философия как социокультурный фе-
номен ..........................................................................	140
Ч А С Т Ь III. СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ И ПРАКТИКУМЫ
ПО КУРСУ «ПРОПЕДЕВТИКА. ИСТОРИЧЕСКИЕ
ТИПЫ КЛАССИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ»
Примерные планы семинарских занятий ...............................	173

Методические рекомендации по проведению семинарских занятий ....173

Ç à í ÿ ò è å 1.	Философия как рационально-теоретический тип миро-
	воззрения ..................................................................	174
Ç à í ÿ ò è å 2.	От мифа к логосу: проблема самоопределения философии
	в античной культуре ..................................................	175

229

Ç à í ÿ ò è å 3.	Специфика средневековой философии ..........................	176
Ç à í ÿ ò è å 4.	Новоевропейская философия и идеалы классической
	рациональности .........................................................	177
Ç à í ÿ ò è å 5.	Идеологизация философии в эпоху Просвещения ..........	177
Ç à í ÿ ò è å 6.	Статус и роль философии в классической европейской
	культуре ...................................................................	178

Коллоквиумы ...........................................................................		179
Методические рекомендации по проведению коллоквиумов ..............		179
Ê î ë ë î ê â è ó ì 1.	Философия и наука: сравнительный анализ ..........	180
Ê î ë ë î ê â è ó ì 2.	Философия и мудрость: образ философии в клас-
	сической античной культуре ................................	180
Ê î ë ë î ê â è ó ì 3.	Философия как образ жизни ...............................	181

×А С Т Ь IV. ЗАДАНИЯ И МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛИРУЕМОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО КУРСУ «ПРОПЕДЕВТИКА.

ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ КЛАССИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ»

Аналитическая работа с оригинальными философскими
текстами	...................................................................................		182
Ç à ä à í è å	1.	Образ философии в диалоге Платона «Пир» ................	182
Ç à ä à í è å	2.	Аристотель о предмете философии и ее предназначении
		в трактате «Метафизика» ..........................................	182
Ç à ä à í è å	3.	Понятие философии и ее предмет в работе Альбина
		«Учебник платоновской философии» ..........................	182
Ç à ä à í è å	4.	Сенека о мудрости и благе в трактате «О счастливой
		жизни» ...................................................................	183
Ç à ä à í è å	5.	Учение об «идолах» познания в сочинении Ф. Бэкона
		«Новый Органон» .....................................................	183
Ç à ä à í è å	6.	Ф. Бэкон о науке и ее роли в обществе в трактате
		«О достоинстве и приумножении наук» ......................	183
Ç à ä à í è å	7.	О значении философии и структуре философского
		знания в работе Р. Декарта «Начала философии» ........	183
Ç à ä à í è å	8.	Р. Декарт о методе и целях философского познания
		в работе «Правила для руководства ума» ....................	184
Ç à ä à í è å	9.	Специфика аналитической методологии Г. В. Лейбница
		и идея «универсального философского исчисления» .....	184
З а д а н и е 10. Об особенностях философского познания в работе
		И. Канта «Пролегомены» ..........................................	184
З а д а н и е 11. Г. В. Ф. Гегель о предмете и сущности философии
		(работа «Наука логики» в сочинении «Энциклопедия
		философских наук») .................................................	185
Философские тексты, рекомендуемые для самостоятельного
изучения .....................................................................................			185
Составление словаря основных понятий и категорий
классической философии .........................................................			186
З а д а н и е 1. Философская традиция древней Индии ........................			186
З а д а н и е 2. Философия древнего Китая .........................................			186

230

..............................................................................192

З а д а н и е 3. Понятия и категории античной философии ..................		186
Ç à ä à í è å 4.	Средневековая европейская философия ........................	187
Ç à ä à í è å 5.	Категориально-понятийный аппарат философии
	Нового времени .........................................................	187
Ç à ä à í è å 6.	Философская мысль эпохи Просвещения ......................	187
Ç à ä à í è å 7.	Немецкая классическая философия .............................	188

Реферативный анализ современной философской
литературы ...............................................................................	188
Тематика рефератов по философской пропедевтике ..........................	188
Контрольные вопросы по курсу «Пропедевтика.
Исторические типы классической философии» .....................	189

Литература для самостоятельного изучения курса «Пропедевтика. Исторические типы классической философии»

Ч А С Т Ь V. ТЕСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ПО КУРСУ «ПРОПЕДЕВТИКА. ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ КЛАССИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ»

Р а з д е л 1. Философия и мировоззрение ................................	199
Р а з д е л 2. Философия и миф: генезис философии
в культуре древних цивилизаций ...........................................	201
Р а з д е л 3. Философия и религия: драматизм отношений
разума и веры в средневековой европейской культуре .........	209
Р а з д е л 4. Философия и наука: проблема самоопреде-
ления философии в культуре Нового времени .......................	211
Р а з д е л 5. Философия и идеология: социально-полити-
ческие проекции философского знания в эпоху Просве-
щения ........................................................................................	216
Р а з д е л 6. Что такое философия? Основные модели ее
интерпретации в классической философской традиции ........	219
Ответы на тесты .......................................................................	226