- •1 .Предмет и цели естествознания.
- •31.Концепция абсолютного пространства и времени в классической физике
- •2 .Возникновение естествознания и этапы его развития
- •32. Концепция относительности пространства – времени в релятивистской физике.
- •3. Классический и неклассический периоды естествознания, их особенности.
- •33. Причинная концепция времени. Проблема необратимости времени.
- •4.Научные революции, их структура и роль в развитии научного познания.
- •34.Классическая и современная космология: концепции стационарной и нестационарной Вселенной
- •5. Глобальные революции в науке и изменение научной картины мира.
- •35. Современные космологические модели Вселенной.
- •7. Место естествознания в духовной культуре общества.
- •37. Многообразия мира галактик, их строение и виды.
- •8. Естественно-научная и гуманитарная культуры, их взаимосвязь.
- •38. Солнечная система, её строение и особенности.
- •9. Естествознание и нравственность. Этика наук.
- •Этика научного сообщества
- •Взаимоотношение общества и науки
- •39. Строение и эволюция Земли.
- •10. Фундаментальные и прикладные науки. Классификация наук.
- •40. Биология, её предмет, структура и основные этапы развития.
- •11. Особенности и структура научного знания. Критерии научности знания.
- •41. Жизнь как предмет биологии. Сущность живого, его основные признаки.
- •12. Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их взаимосвязь и особенности.
- •42. Структурные уровни организации живой материи.
- •13. Методы исследования на эмпирическом уровне научного познания.
- •43. Естественно-научные гипотезы происхождения жизни: креционизм и эволюционизм.
- •14. Методы исследования на теоретическом уровне научного познания.
- •44. Концепция эволюции в биологии. Генетика и эволюционная гипотеза.
- •15. Теория как форма организации научного знания. Структура научной теории.
- •45. Предмет генетики, её законы и основные этапы развития.
- •46. Генетическая информация и воспроизводство жизни. Волновая генетика.
- •17. Структурные уровни организации материи. Иерархия структур в микро-, макро- и мегамире.
- •Микромир
- •Макромир
- •47. Генетика и практика. Социальные и этические проблемы генной инженерии.
- •18. Классическая механика, её фундаментальные законы, принципы и понятия.
- •48. Биосфера: понятия и основные компоненты. Биосфера как тип организации целого.
- •19. Уровни развития химических знаний.
- •49. Концепция биосферы в. И. Вернадского.
- •20. Вещество и поле как виды материи в классической науке.
- •50. Концепция ноосферы в современном естествознании. Переход от биосферы к ноосфере.
- •3) А фридман
- •52. Единство биосферы, человека и космоса.
- •23. Идея структурности материи. Концепция атомизма в классической науке.
- •53 Этногенез и биосфера земли.
- •24. Элементарные частицы, их свойства и классификация.
- •54. Человек как предмет исследования в естественно-научной антропологии
- •25.Кварковая модель атома
- •55. Генетика человека. Наследственность и поведение.
- •26. Фундаментальные взаимодействия в природе.
- •56. Человек как биологический вид.
- •27. Физический вакуум.
- •57. Проблема происхождения человека и его эволюция в современной науке.
- •28. Концепция необратимости и термодинамика.
- •58. Организм человека как целое, его системная организация.
- •29. Порядок и беспорядок во Вселенной. Синергетика.
- •59. Здоровье человека: норма и патология. Проблема психической и физической дегенерации.
- •30. Понятие пространства и времени. Своеобразие свойств и времени на разных уровнях организации материи.
- •60. Социально-этические проблемы генетики человека и медицины
- •51. Концепции экологии
- •21. Рождение и развитие квантовой теории 22. Концепция неопределенности квантовой механики
- •6. Естественно-научная картина мира. Механическая, электромагнитная и современная научные картины мира.
50. Концепция ноосферы в современном естествознании. Переход от биосферы к ноосфере.
Огромное влияние человека на природу и маштабные последствия его деятельности послужили основой для создания учения о ноосфере. Термин «ноосфера» переводится буквально как сфера разума.
Следует сразу отметить, что учение о ноосфере не носит пока законченного канонического характера. Оно было сформулировано у В. И. Вернадского. По его мнению, ноосфера есть высшая стадия биосферы, связанная с коренным преобразованием не только природы но и самого человека. Речь идёт о таком этапе в жизни человечества будет основываться на строго научном и действительно разумном понимании всех происходящих процессов и обязательно сочетаться с «интересами природы».
В настоящее время под ноосферой понимается сфера взаимодействия человека и природы, в пределах которой разумная человеческая деятельность становится главным определяющим фактором развития. В структуре ноосферы можно выделить в качестве составляющих человечество, общественные системы, совокупность научных знаний.
В учении о биосфере Вернадского живое вещество преобразует верхнюю оболочку Земли. Постепенно вмешательство человека всё увеличивается, человечество становится основной планетарной геологообразующей силой. Поэтому человек несёт прямую ответственность за эволюцию на планете. Понимание им данного тезиса необходимо и для его собственного выживания. Стихийность же развития сделает биосферу непригодной для обитания людей. Воздействие на неё должно быть разумным в ходе эволюции биосферы и общества. Посте6пенно биосфера преобразуется в ноосферу, где её развитие приобретёт направляемый характер.
Но этого не происходит. Вернадский говорил, что это произойдёт само собой, без вмешательства человека. На самом деле, это как раз и произойдёт тогда, когда человек поймёт это.. О ноосфере же правильнее говорить, как о идеале, к которому следует стремиться.
3) А фридман
52. Единство биосферы, человека и космоса.
Благодаря взаимосвязи всего существующего космос оказывает активное влияние на самые различные процессы жизни на земле.
В.И. Вернадский, говоря о факторах, влияющих на развитие биосферы, указывал среди прочих и космическое влияние. Так, он подчёркивал, что без Солнца жизнь на Земле не могла бы существовать. Живые организмы трансформируют космическое излучение в земную энергию.
Некоторые учёные указывают на существенную роль космоса в появлении жизни на Земле. По их мнению, занос жизни на Землю из космоса был возможен в виде бактерий благодаря космической пыли.
Влияние космоса на происходящие на Земле процессы (например, Луны на морские приливы и отливы, солнечные затмения) люди подметили ещё в древности. Однако многие века связь космоса с Землёй осмысливалась на уровне научных гипотез и догадок или вообще вне рамок науки. И только в XX веке эта связь начала рассматриваться с научной точки зрения. И в этом есть заслуга и русского космизма, представителями которого были Фёдоров,Чижевский, Циолковский, Гумилёв, Вернадский и др.
Чижевский выдвинул гипотезу, основанную на собранных им фактах, о влиянии пятен на Солнце на жизнь людей (на примере боёв Первой мировой). Эти дни ещё называются днями активности солнца, а на Землю в эти дни обрушивается магнитная буря. Ему не верили. Но затем, через много лет это было доказано. В эти дни происходят массовые всплески нервно-психические и сердечно-сосудистые заболевания. По мнению Чижевского, магнитная ситуация на Солнце влияет также и на социальные конфликты (войны, бунты, революции).
Эти идеи подтверждают неразрывное единство человека и космоса, указывают на их тесное взаимовлияние.
Влияние же человека на космос проявляется в том, что, особенно в последнее время (в связи с регулярными космическими полётами) существует опасность того, что в космос будут непреднамеренно занесены живые организмы (бактерии). И как они поведут себя там – не известно.
Фёдоров и Циолковский рассматривали космос как возможное место переселения людей с Земли.
3) б