- •1 .Предмет и цели естествознания.
- •31.Концепция абсолютного пространства и времени в классической физике
- •2 .Возникновение естествознания и этапы его развития
- •32. Концепция относительности пространства – времени в релятивистской физике.
- •3. Классический и неклассический периоды естествознания, их особенности.
- •33. Причинная концепция времени. Проблема необратимости времени.
- •4.Научные революции, их структура и роль в развитии научного познания.
- •34.Классическая и современная космология: концепции стационарной и нестационарной Вселенной
- •5. Глобальные революции в науке и изменение научной картины мира.
- •35. Современные космологические модели Вселенной.
- •7. Место естествознания в духовной культуре общества.
- •37. Многообразия мира галактик, их строение и виды.
- •8. Естественно-научная и гуманитарная культуры, их взаимосвязь.
- •38. Солнечная система, её строение и особенности.
- •9. Естествознание и нравственность. Этика наук.
- •Этика научного сообщества
- •Взаимоотношение общества и науки
- •39. Строение и эволюция Земли.
- •10. Фундаментальные и прикладные науки. Классификация наук.
- •40. Биология, её предмет, структура и основные этапы развития.
- •11. Особенности и структура научного знания. Критерии научности знания.
- •41. Жизнь как предмет биологии. Сущность живого, его основные признаки.
- •12. Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их взаимосвязь и особенности.
- •42. Структурные уровни организации живой материи.
- •13. Методы исследования на эмпирическом уровне научного познания.
- •43. Естественно-научные гипотезы происхождения жизни: креционизм и эволюционизм.
- •14. Методы исследования на теоретическом уровне научного познания.
- •44. Концепция эволюции в биологии. Генетика и эволюционная гипотеза.
- •15. Теория как форма организации научного знания. Структура научной теории.
- •45. Предмет генетики, её законы и основные этапы развития.
- •46. Генетическая информация и воспроизводство жизни. Волновая генетика.
- •17. Структурные уровни организации материи. Иерархия структур в микро-, макро- и мегамире.
- •Микромир
- •Макромир
- •47. Генетика и практика. Социальные и этические проблемы генной инженерии.
- •18. Классическая механика, её фундаментальные законы, принципы и понятия.
- •48. Биосфера: понятия и основные компоненты. Биосфера как тип организации целого.
- •19. Уровни развития химических знаний.
- •49. Концепция биосферы в. И. Вернадского.
- •20. Вещество и поле как виды материи в классической науке.
- •50. Концепция ноосферы в современном естествознании. Переход от биосферы к ноосфере.
- •3) А фридман
- •52. Единство биосферы, человека и космоса.
- •23. Идея структурности материи. Концепция атомизма в классической науке.
- •53 Этногенез и биосфера земли.
- •24. Элементарные частицы, их свойства и классификация.
- •54. Человек как предмет исследования в естественно-научной антропологии
- •25.Кварковая модель атома
- •55. Генетика человека. Наследственность и поведение.
- •26. Фундаментальные взаимодействия в природе.
- •56. Человек как биологический вид.
- •27. Физический вакуум.
- •57. Проблема происхождения человека и его эволюция в современной науке.
- •28. Концепция необратимости и термодинамика.
- •58. Организм человека как целое, его системная организация.
- •29. Порядок и беспорядок во Вселенной. Синергетика.
- •59. Здоровье человека: норма и патология. Проблема психической и физической дегенерации.
- •30. Понятие пространства и времени. Своеобразие свойств и времени на разных уровнях организации материи.
- •60. Социально-этические проблемы генетики человека и медицины
- •51. Концепции экологии
- •21. Рождение и развитие квантовой теории 22. Концепция неопределенности квантовой механики
- •6. Естественно-научная картина мира. Механическая, электромагнитная и современная научные картины мира.
55. Генетика человека. Наследственность и поведение.
Каждый человек является носителем специфического, индивидуального набора генов, вследствие чего он генетически уникален (за исключением однояйцевых близнецов). Свойства человека, как и других живых существ, со многом определяется генотипом, а их передача от поколения к поколению происходит на основе законов наследственности. Индивид наследует от родителей такие свойства, как телосложение, рост, массу, цвет кожи, глаз и волос.
На сегодняшний день господствующей точкой зрения можно считать ту, которая утверждает, что наследуются не сами способности, а их задатки, в большей или меньшей степени проявляющиеся в условиях среды. Генетическим материалом у человека, как и у других млекопитающих, является ДНК, которая находится в хромосомах. Но генетические возможности, задатки реализуются только в том случае, если ребёнок с раннего детства находится в общении с людьми, в соответствующей социальной среде. Если, например, у человека нет возможности заниматься музыкой, то его врожденные музыкальные задатки так и останутся неразвитыми.
Генетический потенциал человека ограничен во времени. Если пропустить срок ранней социализации, он угаснет, не успев реализоваться. (пример – Маугли) Это свидетельствует о том, что характерные черты человеческого поведения и деятельности приобретаются только через социальное наследование, через передачу социальной программы в процессе воспитания и обучения.
Для понимания роли наследственности и среды в онтогенезе человека важное значение имеют такие понятия, как:
Генотип – совокупность генов, наследственная основа.
Фенотип – совокупность всех свойств и признаков организма, сформировавшихся в процессе его индивидуального развития.
Фенотип определяется взаимодействием организма с условиями среды, в которых протекает его развитие. В отличии от генотипа фенотип изменяется в течение всей жизни организма. Таким образом, фенотип зависит от генотипа и среды. С учётом всех факторов воздействия фенотип человека можно представить состоящим из нескольких элементов:
-
биологические задатки, кодируемые в генах;
-
среда (социальная и природная);
-
деятельность индивида;
-
ум (сознание, мышление).
Наследственность определяет то, каким может стать организм, но развивается человек под одновременным влиянием обоих факторов – и наследственности, и среды.
3) в
26. Фундаментальные взаимодействия в природе.
Элементарные частицы участвуют во всех видах известных взаимодействий. Различают четыре фундаментальных взаимодействия: электромагнитное, гравитационное, сильное и слабое.
Элементарные частицы – это первичные неразложимые частицы, из которых состоит вся материя
Электромагнитное взаимодействие.
Самое известное. По силе оно уступает только сильному взаимодействию, но зато более дальнодействующие, чем сильное. В электромагнитном взаимодействии участвуют все тела и частицы, выделенные электрическим зарядом. Обменными частицами служат не имеющий заряда фотон. Электромагнитное поле связано с электрическим и магнитным полями. Первое возникает при наличии электрических зарядов, а второе – при их движении.
Гравитационное взаимодействие
Самое универсальное. Оно действует везде и на всё. Зато – самое слабое Принято считать, что оно осуществляется с помощью обмена гравитонами.
Сильное взаимодействие
Сильное взаимодействие происходит между порионами, нуклонами и гиперонами. Оно происходит на расстояние 10 в минус 13 степени см. Одно из проявлений СВ – ядерные силы, открыты Резерфордом в 1911 г . одновременно с открытием атомного ядра. СВ в тысячи раз сильнее э\м.
Слабое взаимодействие
Слабое взаимодействие проявляется при расстоянии 10 в минус 18 степени см. в основном, проявляется при медленном распаде частиц, с превращением в более лёгкие. Этот вид взаимодействия назван слабым именно из-за этого перехода в разные состояния.
Все 4 взаимодействия необходимы и достаточны для построения разнообразного мира.
Без сильных взаимодействий не существовали бы атомные ядра, а звёзды и Солнце не могли бы генерировать за счёт ядерной энергии теплоту и свет.
Без электромагнитного взаимодействия не было бы ни атомов, ни молекул, ни тепла и света.
Без слабых взаимодействий не были бы возможны ядерные реакции в недрах солнца и звёзд, необходимые для жизни тяжёлые элементы не могли бы распространиться во Вселенной.
Без гравитационного взаимодействия не только не было бы галактик, звёзд, планет, но и вся Вселенная не могла бы эволюционировать, т.к. гравитация является объединяющим фактором, обеспечивающим единство Вселенной как целого и её эволюцию.
Современная физика пришла к выводу, что все 4 фундаментальных взаимодействия, необходимые для создания из элементарных частиц сложного и разнообразного материального мира, можно получить из одного фундаментального взаимодействия – суперсилы. Наиболее ярким достижением стало доказательство того, что при очень высоких температурах (или энергиях) все 4 взаимодействия объединяются в одно