Формы организации обучения

1. В основе обучения национальному языку лежит ситуативный подход. Обучение осуществляется на устной основе через речевые образцы педагога в контексте условных обучающих ситуаций: в процессе инсценировки детских сказок; изучения национальных песен; национальных игр; в повседневной деятельности детей (прогулка, приём пищи), а также на специальных речевых занятиях в помещении группы.

2. Свободное общение педагогов и детей на национальном языке в течение всего воспитательно-образовательного процесса.

3. Специально-организованные речевые игровые занятия по национальному языку проводятся подгруппой 5-7 человек, 1 раз в неделю с детьми 3-4 лет с чередованием различных видов деятельности, предполагающих возможность использования полученных знаний в течение дня. В течение года дети изучают 11 лексических тем. На каждом занятии по национальному языку берётся от трёх до семи новых лексических единиц и от одного до трёх речевых образцов, предусмотренных планом воспитательно-образовательной работы педагогов групп и конспектами занятий. Новый материал вводится на занятии. Его употребление и закрепление происходит непосредственно в повседневной жизни детей в группе, во время всех режимных процессов, игровой деятельности, а также на других специально-организованных занятиях, с широким использованием наглядного материала. С учётом психологических особенностей детей дошкольного возраста каждое специально-организованное занятие моделирует игровую ситуацию, в которой ребёнок чувствует себя комфортно.

Учебный план плана – программы «Языковое гнездо»2

Направления развития		Предметное наполнение	Количество часов в неделю / возраст					Всего в год
			2-3 года	3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Федеральный компонент	Физическое развитие	Приобщение к двигательной культуре**	2	3	3	3	3	462
		Физкультурное занятие*	2	2	3	3	3	429
	Познавательно-речевое развитие	Ребёнок познаёт предметный мир, приобщается к труду**	-	1/-	1/-	1	1	96
		Ребенок и окружающий мир*	1	1	1	1	1	165
		Ребёнок открывает мир природы**	1	1/-	1/-	1	1	128
		Природное окружение. Экологическое воспитание*	-	-	-	1	1	66
		Развиваем речь детей**	1	1	2	2	2	264
		Развитие речи*	1/-	1/-	1/-	1/-	2	198
		Ребёнок и книга**	0	0	0	0	1	33
		Ознакомление с художественной литературой*	-/1	-/1	-/1	-/1	1	198
		Первые шаги в математику**	1	1	1	1	1	160
		Формирование элементарных математических представлений*	-	1	1	1	2	165
	Социально-личностное развитие	Ребёнок входит в мир социальных отношений**	0	0	---/1	1	1	107
	Художественно-эстетическое развитие	Рисование**	1	1/-	1/-	1	2	165
		Рисование*	1	1	1	2	2	231
		Аппликация**	0	-/1	-/1	1	1	99
		Аппликация*	-	1/-	1/-	1	1/-	82
		Конструирование**	1	1/-	1/-	1/-	1/-	99
		Конструирование*	1	-/1	-/1	1/-	-/1	99
		Ручной труд*	-	-	-	-/1	1/-	33
		Лепка**	1	-/1	-/1	-/1	-/1	99
		Лепка*	1	1	1	1	-/1	148
		Ребёнок и музыка**	2	2	2	2	2	330
		Музыкальное занятие*	2	2	2	2	2	330
Компонент ДОУ	Познавательно-речевое развитие	Финский язык/ Карельский язык	-	1	1	1	1	128
ИТОГО:			10	11	12	15	17	2170**
								2294*

Условные обозначения:

-/1 – через неделю

---/1 – 1 раз в месяц, чередуются с разделом: Ребёнок познаёт предметный мир, приобщается к труду.

** - содержание учебного плана на основе комплексной программы развития и воспитания детей «Детство» (В.И.Логинова, Т.И.Бабаева, Н.А.Ноткина).

* - содержание учебного плана на основе Программы развития и воспитания ребёнка под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.

Пояснительная записка

к учебному плану Плана – программы «Языковое гнездо» / Финский язык

Учебный план плана-программы «Языковое гнездо» / Финский язык разработан на основе «Временных (примерных) требований к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемых в ДОУ» (приказ Министерства образования РФ № 448 от 22.08.96), с учётом федерального компонента, а также компонента ДОУ, и в соответствии с новыми санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами САНПИН 2.4.1.1249 – 03.

• 2-3 года – 1 час = 8-10 минут

• 3-4 года – 1 час = 15 минут

• 4-5 лет – 1 час = 20 минут

• 5-6 лет – 1 час = 25 минут

• 5-7 лет – 1 час = 30 минут

В середине учебного года с 25 декабря по 10 января, а также с 15 мая по 31 августа для детей организуются каникулы, во время которых занятия не проводятся. В этот период для детей предусмотрены спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии, увеличение продолжительности прогулок. В соответствии с учебным планом ДОУ занятия физкультурно - оздоровительного и эстетического цикла занимают не менее 50% общего времени занятий. Занятия, требующие познавательной активности и умственного напряжения детей, проводятся в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда). Для профилактики утомления детей указанные занятия сочетаются с занятиями эстетически-оздоровительного цикла. Объём образовательной нагрузки не превышает на одного ребёнка 2-3 лет - 10 занятий; на ребёнка 3-4 лет – 11 занятий; 4-5 лет – 12 занятий; 5-6 лет – 15 занятий; 6-7 лет – 17 занятий в неделю. Перерывы между занятиями - не менее 10 минут.

Структура учебного плана соответствует программе развития и воспитания детей «Детство» (В.И.Логинова, Т.И.Бабаева, Н.А.Ноткина) и Программе развития и воспитания ребёнка под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.

Предметное наполнение учебного плана осуществляется в соответствии со структурой.

Реализация федерального компонента осуществляется во всех возрастных группах по разделам, предложенными авторами программы развития и воспитания детей «Детство», и Программы развития и воспитания ребёнка под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой; и рекомендованными Министерством образования Российской Федерации.

• Приобщение к двигательной культуре** (Т.И.Бабаева, Н.А.Ноткина). Занятия проводятся воспитателями по 3 часа в неделю (одно из которых на улице) с детьми 3-7 лет; занятия с детьми раннего возраста (2-3 лет) проходят только в помещении детского сада 2 часа в неделю.

• Физическое воспитание* (Т.И.Бабаева, Н.А.Ноткина). Занятия проводятся воспитателями по 3 часа в неделю (одно из которых на улице) с детьми 3-7 лет; занятия с детьми раннего возраста (2-3 лет) проходят только в помещении детского сада 2 часа в неделю.

• Развиваем речь детей ** (В.И.Логинова, О.Н.Сомкова). Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам воспитателями по 2 часа в неделю с детьми 4-7 лет и по 1 часу в неделю с детьми 2- 4 лет

• Развитие речи* (Гербова В.В.). Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам воспитателями по 2 часа в неделю с детьми 6-7 лет и по 1 часу через неделю с детьми 2- 5 лет

• Ребёнок познаёт предметный мир, приобщается к труду** (М.В.Крулехт). Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам воспитателями по 1 часу в неделю с детьми 5-7 лет и по 1 часу через неделю с детьми 2-5 лет.

• Ребенок и окружающий мир* (Алешина Н.В., Дыбина О.В.)Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам воспитателями по 1 часу в неделю с детьми 2-7 лет.

• Ребёнок открывает мир природы** (Н.Н.Кондратьева, Л.М.Маневцова). Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам воспитателями по 1 часу в неделю с детьми 5-7 лет и по 1 часу через неделю с детьми 2-5 лет.

• Природное окружение. Экологическое воспитание* (Николаева С.Н.). Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам воспитателями по 1 часу в неделю с детьми 5-7 лет .

• Ребёнок и книга** (Л.М.Гурович, Н.А.Курочкина, А.И.Ходькова). Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам воспитателями по 1 часу в неделю с детьми 6-7 лет.

• Ознакомление с художественной литературой* Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам воспитателями по 1 часу через неделю с детьми 2-6 лет и 1 час в неделю с детьми 6-7 лет.

• Первые шаги в математику ** (З.А.Михайлова, Т.Д.Рихтерман). Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам воспитателями по 1 часу в неделю с детьми 3-7 лет.

• Формирование элементарных математических представлений * (Новикова В.П., Метлина Л.С.). Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам воспитателями по 1 часу в неделю с детьми 3-6 лет и 2 раза в неделю с детьми 6-7 лет.

• Ребёнок входит в мир социальных отношений ** (Т.И.Бабаева). Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам воспитателями по 1 часу в неделю с детьми 5-7 лет; по 1 часу в месяц с детьми 4-5 лет.

• Изобразительное искусство и художественная деятельность детей. Рисование. ** (Л.М.Гурович, Н.А.Курочкина, А.И.Ходькова). Занятия проводятся в студии изобразительного творчества старшим воспитателем по подгруппам по 1 часу в неделю с детьми 2-3 лет и 5-6 лет; по 1 часу через неделю с детьми 3-5 лет; по 2 часа в неделю с детьми 6-7 лет.

• Изобразительная деятельность. Рисование. *(Швайко Г.С., Комарова Т.С.). Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам по 1 часу в неделю с детьми 2-5 лет и по 2 часа в неделю с детьми 5-7 лет.

• Изобразительное искусство и художественная деятельность детей. Аппликация** (Л.М.Гурович, Н.А.Курочкина, А.И.Ходькова). Занятия проводятся в студии изобразительного творчества старшим воспитателем по подгруппам по 1 часу в неделю с детьми 5-7 лет; по 1 часу через неделю с детьми 3-5 лет.

• Изобразительная деятельность. Аппликация* (Швайко Г.С., Комарова Т.С.). Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам по 1 часу в чередовании через неделю с детьми 2-5 лет и 6-7 лет; по 1 часу в неделю с детьми 5-6 лет.

• Изобразительное искусство и художественная деятельность детей. Конструирование. Лепка** (Швайко Г.С.). Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам воспитателями по 1 часу в чередовании через неделю с детьми 3-7 лет; по 1 часу в неделю каждый вид деятельности с детьми 2-3 лет.

• Изобразительная деятельность. Лепка. * (Швайко Г.С., Комарова Т.С.)

Занятия проводятся в помещении группы по подгруппам воспитателями по 1 часу в неделю с детьми 2-6 лет; по 1 часу в чередовании через неделю с детьми 6-7лет.

• Ребёнок и музыка** (Л.М.Гурович, Н.А.Курочкина, А.И.Ходькова). Занятия проводятся в помещении музыкального зала музыкальным руководителем по 2 часа в неделю с детьми 2-7 лет.

• Музыкальное занятие* (И.Каплунова, И.Новоскольцева, Тютюникова Т.Э.). Занятия проводятся в помещении музыкального зала музыкальным руководителем по 2 часа в неделю с детьми 2-7 лет.

Реализация компонента ДОУ (познавательно-речевое развитие) осуществляется в помещении группы по подгруппам под руководством воспитателя на специальных занятиях по изучению финского языка – 1 час в неделю с детьми 3-7 лет.

Учебный план плана-программы «Языковое гнездо» / Финский язык является средством реализации базовых стратегических ориентиров образовательного учреждения в рамках погружения детей в финскую языковую среду по методике «кielipesä»; координирует содержание образования и планирования предметного наполнения; учитывает нагрузку детей; обеспечивает преемственность в обучении и воспитании; служит основанием для планирования соответствующего ему научно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса для разработки учебных рабочих программ.

Реализация компонента ДОУ (познавательно-речевое развитие) осуществляется в помещении группы по подгруппам под руководством воспитателя на специальных занятиях по изучению финского языка – 1 час в неделю с детьми 2-7 лет.

Учебный план плана-программы «Языковое гнездо» / Финский язык, Карельский язык является средством реализации базовых стратегических ориентиров образовательного учреждения в рамках погружения детей в финскую языковую среду по методике «кielipesä»; координирует содержание образования и планирования предметного наполнения; учитывает нагрузку детей; обеспечивает преемственность в обучении и воспитании; служит основанием для планирования соответствующего ему научно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса для разработки учебных рабочих программ.