4.3. Новорождённость

1.Физическое развитие новорожденного

Хронологические границы: От появления на свет до 1,5 – 2 месяцев.

Кризис новорожденности. Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько силь­на, что вся последующая жизнь человека проходит под знаком этой травмы. Период новорожденности считают кризисным, поскольку первые недели жизни ребенок адаптируется к внешнему миру.

В пренатальном периоде организм представлял собой замкнутую самоорганизующуюся систему, которая уже адаптирована к изменениям (внутренним), а на психофизиологическом уровне уже возможен прогноз изменений, которые произойдут под воздействием внешней среды. Развитие ребенка открывается критическим актом рождения и последующим за ним критическим возрастом, носящим название новорождённости. Кризис новорожденности - промежуточный период между внутриутробным и внеутробным образом жизни. Признак кризи­са - потеря в весе в первые дни после рождения.

Социальная ситуация. Главная особенность новорожденности связана со спецификой социальной ситуации развития: ребенок отделяется от матери физически, но не биологически. Вследствие этого все существование ребенка в это время занимает как бы срединное положение между внутриутробным развитием и последующими периодами постнатального детства. Новорожденность, как соединительное звено, совмещает в себе черты того и другого, и эта двойственность характеризует всю жизнь маленького существа.

Так, после рождения непосредственная физическая связь с матерью уже отсутствует, однако он продолжает получать пищу, вырабатывающуюся в материнском организме. Такая же двойственность отмечается в самой форме существования ребенка. Около 80% суток он спит (у взрослого норма составляет 20%), причем сон носит полифазный характер: короткие периоды сна чередуются с крошечными очагами бодрствования. Сам сон еще недостаточно отдифференцирован от бодрствования, поэтому чаще у новорожденного наблюдается среднее состояние между сном и бодрствованием.

Помимо этого, двойственность обнаруживается в том, что ребенок сохраняет эмбриональную позу во время и даже во время бодрствования примерно до 4-месячного возраста.

Противоречия этого возраста заметны и в двигательной активности ребенка: с одной стороны, он уже обладает рядом двигательных реакций на внешние и внутренние раздражители; с другой стороны, он еще лишен самостоятельного передвижения в пространстве и может передвигаться только с помощью взрослого. Новорожденный почти неподвижен: в основном он лежит на спине и не может перевернуться или передвинуться. К 4-неделям он принимает, лежа на спине, позу «фехтовальщика», определяемую тоническими шейными рефлексами, и сжимает ручки в кулачки. Примерно 85% времени голова ребенка повернута вправо (есть предположение, что это связано с функциональной ассиметрией полушарий). Если его положить на живот, от он способен оторвать лицо от матраса лишь на одно мгновение.

Физическое развитие. Ребенок рождается более беспомощным, чем детеныши высокоразвитых животных. К моменту рождения он обладает лишь системами наследственно закрепленных механизмов – безусловных рефлексов, облегчающих приспособление к новым условиям жизни (см. таблицу 4.1).

Таблица 4.1