Литература

1. Русский язык и культура речи / Редактор Максимов В.И. – М., 2000.

2. Петрякова А.Г. Культура речи. – М., 2001.

3. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. – М., 1999.

4. Данцев А.А., Нефедова Н.В. Русский язык и культура речи для технических вузов. – Ростов н/Д, 2001.

5. Русский язык и культура речи / Редактор Черняк В.Д. – М.: Высшая школа, 2002.

6. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 1996.

Тема 6: «Правильность речи: морфологические нормы»

Работа с терминами: морфология, морфологические нормы, общий род, аббревиатура.

Вопросы

1. Что такое морфологические нормы?

1. Расскажите о морфологических нормах, связанных с употреблением

• имен существительных,

• имен прилагательных,

• имен числительных,

• местоимений,

• глаголов.

Задания

1. От следующих существительных образуйте родительный падеж множественного числа. Составьте семь словосочетаний с образованными словами.

1) Башкиры, болгары, буряты, осетины, румыны, татары, туркмены, цыгане, турки. Киргизы, казахи, узбеки, таджики, якуты.

2) Валенки, сапоги, чулки, ботинки. Носки, ремешки.

3) Вольты, амперы, микроны, аршины. Метры, граммы, килограммы, гектары.

4) Лимоны, апельсины, баклажаны, мандарины, помидоры, томаты. Яблоки.

2. Подберите определения к словам. Обозначьте род каждого существительного.

Мозоль, рояль, фамилия, какаду, шимпанзе, бра, кафе, тюль, толь, кофе, рельс, бедняжка, пальто, шоссе, какао, пианино, жюри, Сочи, Тбилиси, табель, обжора.

3. Перепишите, согласуя прилагательные с существительными единственного числа. После каждого существительного укажите в скобках его род и склонение. Несклоняемые существительные подчеркните. За справками обращайтесь к словарям.

Избирательн… бюллетень, нов… покрывал… , забавн… гризли, грузов… такси, уважаем… кюре, заказн… бандероль, военн… атташе, известн… маэстро, черн… лебедь, остроумн… конферансье, полев… мышь, шелков… кашне, вкусн… студень, французск… шампунь, кожан… туф(?)л… , больш… мозоль, траурн… вуаль, прав… рельс(?), рискован… антраша, звучащ… банджо, опасн… динго.

4. Спишите. Где нужно, вставьте пропущенные буквы. Определите род существительных. Подчеркните склоняемые существительные (все они употреблены в форме единственного числа).

Хитр(?) импрессарио, книга Иль(?) Гинзбург(?), не узнал Марию Курилович(?), (ярко)зелен(?) колибри, поехать в загадочн(?) Токио, сладк(?) ситро, дружить с Оксаной Петренк(?), подойти к Павлу Величк(?), зелен(?) алоэ, оригинальн(?) портмоне, в гостях у грузинки Тамары Лежав(а, ы), изящн(?) бра, ядовит(?) цеце, кратк(?) резюме, ярк(?) индиго, юн(?) кабальеро.

5. Исправьте речевые ошибки в предложениях. Объясните причины их появления.

1) Леня рос круглой сиротой. 2) Я напою тебя отличным кофем. 3) Зимой белка вытащит боровика из дупла и съест его. 4) Катя научила меня танцевать старинный танго. 5) Окно занавешено красивой белой тюлью. 6) Моя сестра – спортсмен-разрядник. 7) Новых сапогов у него, конечно, нет и никогда не было. 8) Мама сварила яблочную повидлу. 9) Мы долго наблюдали за ярким пламем костра. 10) Бабушка укрыла тесто пальтом. 11) Не знаете ли вы, сколько сейчас время?

6. Укажите речевые ошибки, исправьте их.

1) Вера оказалась в преглупейшем положении. 2) Нищету этого зрелища подчеркивают все более ординарнейшие "вставки" в представление. 3) Фонды материального поощрения позволяют гибче подходить к группе в целом и к отдельным ее представителям. 4) Нет ничего более худшего, чем ложь и грубость, допускаемые взрослыми. 5) Метод исследования правилен и соответствен сложности самой проблемы. 6) Разработка этого месторождения сейчас является наиболее важнейшей задачей. 7) Цифры – самое убедительнейшее доказательство снижения инфляции. 8) В этих условиях ткани сохраняли свои свойства свыше более чем в течение трех недель.

7. Раскройте скобки, выберите нужную форму. Укажите семантические и стилистические различия между вариантными формами имен числительных.

1. (Два, двое, оба; музыкант) победили на этом конкурсе.

2. Соревнования длились (три, трое; день).

3. С лекцией выступили (четыре, четверо; профессор).

4. (Обоим, обеим) студенткам дали дополнительное задание.

5. (Пять, пятеро) автомобилей закончили гонку.

8. Спишите, заменяя цифры словами.

1) Батумские железнодорожники сверх планового задания передали по назначению более 11800 тонн хозяйственных грузов. 2) В 1985 году из 1500 гектаров, на которых совхоз высадил рассаду капусты, 300 гектаров не дали урожая. 3) В Антарктиде русские исследователи отметили понижение температуры до 88,3 градуса. 4) В 1958 году советский теплоход «Грузия» шел вокруг Европы с 785 пассажирами на борту. 5) Корабль с 1345 тоннами груза на борту покинул Сиднейский порт. 6) В 837 километрах от города Энска находится железнодорожная магистраль. 7) Комиссия побеседовала с 1205 жителями города. 8) К 317 надо прибавить 11. 9) Все палатки были заняты 128 туристами, прибывшими в лагерь накануне. 10) Из 250 видов грибов, что растут повсеместно в наших лесах, мы знаем в лицо и по названиям едва ли не четвертую часть.

9. Исправьте в предложениях речевые ошибки и недочеты. Объясните причины их появления.

1) Он был способный выполнить самую трудную задачу. 2) Какая-то птица села на ветку, и с нее посыпался серебряный дождь. 3) Ихнее предложение было неуместно. 4) Он посмотрел на ее задумчивыми глазами. 5) Обои девочки были очень хорошенькие. 6) Аргументы Шмелева менее весомее. 7) Свыше пятьсот народностей проживают на этом континенте. 8) Среди двадцать одного студента группы четыре были отличниками. 9) Небольшой старинный город расположен по обоим сторонам самой красивейшей реки во Владимирской области.

10. От данных глаголов при помощи суффиксов –ива-, -ыва- образуйте другие. Подчеркните гласные «о» или «а» и расставьте ударения. При затруднениях обращайтесь к словарям.

Образец: заработать – зарабатывать.

Освоить, обусловить, удостоить, усвоить, опорочить, подытожить, сосредоточить, удвоить, узаконить, уполномочить, упрочить, затронуть.

Литература

1. Русский язык и культура речи / Редактор Максимов В.И. – М., 2000.

2. Данцев А.А., Нефедова Н.В. Русский язык и культура речи для технических вузов. – Ростов н/Д, 2001.

3. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. – М., 1999.

4. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. – М., 1984.

5. Русский язык и культура речи / Редактор Черняк В.Д. – М.: Высшая школа, 2002.

6. Стилистика и литературное редактирование / Под ред.проф. В.И.Максимова. – М.: Гардарики, 2005.

7. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 1996.

8. Ожегов С.И. Орфографический словарь русского языка в 2-х томах. – М., 2000.