Психология и педагогика

Билет № 5.

1. Содержание сознания. Самосознание, его основные компоненты и уровни.

2. Психологическая специфика мышления: понятие, виды, развитие образного мышления у детей.

3. К признакам дистимического характера не относится следующее свойство личности:

1. Инертность, замедленность, пассивность.

2. Трудность адаптации к изменению обстановки.

3. Серьезность, ответственность, добросовестность.

4. Оптимизм, легкое отношение к жизненным проблемам.

ОБРАЗЕЦ 2

Федеральное агентство по образованию

Тюменский государственный архитектурно-строительный университет

Психология и педагогика

Билет № 6.

1. Психологическая характеристика воображения: понятие, виды, способы создания новых образов. Какова специфика мысленного эксперимента?

2. Психология межличностного познания. Межличностное восприятие, его механизмы и эффекты.

3. Что является главным отличительным признаком гиперопеки как типа воспитания, деформирующего характер ребенка?

1. Ребенок выступает объектом повышенного внимания завышенных ожиданий родителей.

2. Ребенок лишен самостоятельности, осуществляется контроль и чрезмерная защита от реальных и мнимых опасностей.

3. Создание условий для замедления взросления ребенка, формирования неспособности преодолевать жизненные трудности.

4. Контакты с ребенком носят частый, но поверхностный характер.

ОБРАЗЕЦ 2

Федеральное агентство по образованию

Тюменский государственный архитектурно-строительный университет

Психология и педагогика

Билет № 7.

1. Психологическая характеристика стресса.

2. Общение – основа межличностных отношений. Виды и функции общения.

3. Какая из названных характеристик не имеет отношения к специфике психологических фактов?

1. Форма личностного знания, в которой проявляется собственное осмысление мира и самого себя.

2. Компонент внутреннего мира человека и такое знание о нем, которое прямо и непосредственно открыто индивиду.

3. Способ восприятия человеком окружающего мира и самого себя.

4. Это фрагмент реальности и знание о нем, достоверность которого не вызывает сомнения.

ОБРАЗЕЦ 2

Федеральное агентство по образованию

Тюменский государственный архитектурно-строительный университет

Психология и педагогика

Билет № 8.

1. Основные компоненты эмоциональной сферы личности.

2. Понятие дидактики. Педагогический процесс как система. Теории и технологии обучения.

3. Что из перечисленного является главным при определении специфики межличностного познания?

1. Связь с уровнем развития самосознания субъекта познавательной деятельности.

2. Эмоциональная оценка, переживание определенного отношения к партнеру по общению.

3. Выделение главных и второстепенных особенностей в образе другого.

4. Стремление того, кого мы познаем, изменить в нашем сознании представление о себе.

ОБРАЗЕЦ 2

Федеральное агентство по образованию

Тюменский государственный архитектурно-строительный университет