- •Вопрос №1 Социология как наука. Цель и задачи курса социологии.
- •Вопрос №5.Возникновение социологии. Огюст Конт.
- •Вопрос №7 История социологич мысли в России.
- •Вопрос №9Современная российская социология.
- •Вопрос №8Соц-я советского периода.
- •Вопрос №13Опрос в соц исследовании
- •Вопрос №14Анкета и основные принципы её конструирования.
- •Вопрос №15Особенности проведения интервью.
- •Вопрос №16. Социометрический опрос и методика его проведения
- •Вопрос №17 Метод наблюдения
- •Вопрос №19 Методы изучения документ источников. Контент-анализ
- •Вопрос №18 Роль экспериментальных методов в социологии.
- •Вопрос №20 Личность как субъект и объект социальных отношений.
- •Вопрос №23 Диалектика общественных и личных интересов.
- •Вопрос №24 Социальные роли и социальный статус личности.
- •Вопрос №28Социальные институты и организации.
- •Вопрос №29Социальная стратификация и соц мобильность
- •Социальная мобильность.
- •Вопрос №33Социальн группы и соц. Общности
- •Вопрос №30 Социал взаимодействие
- •Вопрос №37 Институт семьи и брака
- •Вопрос №41 Семья как малая социальная группа.
- •Вопрос №38 Исторические типы семьи и брака.
- •Вопрос №44. Распределение власти в семье
- •Вопрос№47. Демографич политика в России и пути ее улучшения
- •Вопрос №48 Молодёжь как социально-демографическая группа.
- •Вопрос №49 Молодёжь и современное общество.
- •Вопрос №57. Образование как соц институт. Виды образования
- •Вопрос №51. Ценностные ориентации и соц самочувствие молодежи
- •Вопрос №54 Интересы и ценности студенческой молодёжи
- •Вопрос №55. Девиантное и делинквент поведение
- •Вопрос №61 Роль непрерыв образ-я
- •Вопрос №64. Социал и технологич причины разделения труда
- •Вопрос №63. Труд в жизни общ-ва. Семьи и отдельного человека
- •Вопрос №65. Рынок труда. Миграция рабочей силы.
- •Вопрос №67 Социальные последствия безработицы
- •Вопрос №78. Соц технологии и их роль в социологии управления
- •Вопрос №72. Социология управления и социал менеджмент
- •Вопрос №74. Управление персоналом. Осн принципы кадров менеждмента
- •Соц.Связи.
- •Вопрос №2 Соц. Нормы,девиан. Повед., причины соц. Отклонений.
Вопрос №61 Роль непрерыв образ-я
Образование – процесс и результат усвоения молодежью систематизир умений и навыков. В ХХ веке произошел серьезный сдвиг в демократизации образ-я.; во многих странах ликвидирована неграмотность, массовое распостранение получило среднее и высшее образ-е. Образ-е стало доступным для широких слоев населения.
Наблюдается тенденция к росту продолжит образования, что существенно меняет образ жизни людей. Это связано с тем, что совр общ-во нуждается в высококвалифицир специалистах, что удлиняет сроки обучения. Кроме того образование стало непрерывным, ибо в совр условиях работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ, на новые технологии. Концепция непрерыв образ-я, одобренная ЮНЕСКО, включ широкое распостранение системы послевузовского образ-я в виде институтов, факультетов, центров повышения квалификации. Напр в Японии каждый работник на производстве в течении первых десяти лет работы тратит на повышение квалификации около 50 дней в году.
Вопрос №64. Социал и технологич причины разделения труда
Важнейшей особенностью труд деят-ти людей явл то, что она требует. как правило. совмеместных усилитй для достижения поставленных целей. Однако коллектив деят-ть не означает. что все члены коллектива выполняют одинаковую работу. Напротив возникает необходимость разделения труда, благодаря чему возрастает его эффективность. Разделение труда – это распределение и закрепление занятий м-ду участниками труд процесса. Такое разделение труда внутри предприятий определяется выделением в технологич процессе его составных элементов. В соответствии с ними обособляются труд ф-ции, происходит технологич специализация. В масштабе всего общ-ва тоже существует разделение труда, образующее различные сферы труд деят-ти: промышленность, с/х, обслуживание. Оно воплощено в многочисл отраслях соврем пр-ва, и специализации огромного числа предприятий разного профиля. НТП – компьютеризация, комплексная автоматизация, унификация оборудования – ведет к интеграции произв процессов внутри предприятия и к расширению разделения труда в масштабе общ-ва.
Разделение труда - дифференциация, специализация трудовой деятельности, сосуществование различных ее видов. Общественное разделение труда — дифференциация в обществе различных социальных функций, выполняемых определенными группами людей, и выделение в связи с этим различных сфер общества (промышленность, сельское хозяйство, наука, искусство, армия и др.). Техническое разделение труда — расчленение труда на ряд частичных функций, операций в пределах предприятия, организации. Общественное и техническое разделение труда находит выражение в профессиональном разделении труда. Специализацию производства в пределах страны и между странами называют территориальным и международным разделением труда. Первоначально разделение труда — половое и возрастное. В дальнейшем разделение труда в совокупности с действием других факторов (имущественное неравенство и др.) приводит к возникновению различных социальных групп.
В современную эпоху растет международное разделение труда, которое способствует
развитию мировых интеграционных процессов. Междунар разделение труда представляет собой специализацию отдел стран мира на пр-ве опред вида товаров, кот станы обмениваются м-ду собой. Необходимость повышения производительности труда, ускорения экон и соц прогресса – основные причины в углублении разделения труда. Разделние труда осуществл-ся в целях повышения эффективности пр-ва, ускорения эк роста стран, улучшения соц положения населения.