- •Тема 1. Воспитание в первобытном обществе
- •3. Установить соответствие:
- •6. Обвести кружком все правильные ответы:
- •Тема 2. Школа и воспитание в древнем мире
- •3. Обвести кружком все правильные ответы:
- •5 . Дописать:
- •6.Обвести кружком все правильные ответы:
- •7. Определить:
- •8. Дописать:
- •9. Обвести кружком все правильные ответы:
- •11. Заполнить схему:
- •18. Дописать:
- •22. Установить соответствие:
- •Тема 3. Воспитание и школа в эпоху средневековья
- •7. Обведите кружком номер правильного ответа:
- •9. Обведите кружком номер правильного ответ:
- •11. Вставьте пропущенные слова:
- •12. Обведите кружком номер правильного ответа:
- •13 Установите соответствие:
- •15. Установите правильную последовательность:
- •17. Обведите кружком правильный ответ:
- •18. Дополнить:
- •19. Установите соответствие:
- •20Установить правильную последовательность:
- •21. Определить:
- •23. Установите соответствие
- •25Вставьте пропущенные слова:
- •28.Вставьте пропущенные слова:
- •Тема 4. Школа и педагогическая мысль в древней беларуси и великом княжестве литовском (х – хviii вв.)
- •5. Установить соответствие
- •21. Обвести кружком все правильные ответы
- •23. Установить соответствие
- •Тема 5. Воспитание и школа в киевской руси и русском государстве (х – хvii вв.)
- •4. Обвести кружком все правильные ответы
- •6. Обвести кружком все правильные ответы
- •10. Обвести кружком все правильные ответы
- •11. Установить соответствие
- •13. Установить соответствие
- •Тема 6. Воспитание и система образования в эпоху возрождения и реформации
- •2. Обвести кружком все правильные ответы 1,2,3
- •5. Установить соответствие
- •5. Еретик 6.Кампанелла
- •11. Установить соответствие
- •Тема 7. Образование и педагогическая мысль в беларуси в составе речи посполитой
- •3. Обвести кружком все правильные ответы
- •10. Обвести кружком все правильные ответы
- •21. Установить соответствие
- •Тема 8. Школа и педагогика в странах западной европы и северной америке (середина XVII – конец XVIII вв.)
- •Система педагогических взглядов яна амоса коменского
- •1. Обвести кружком все правильные ответы
- •3. Установить правильную последовательность
- •4. Обвести кружком все правильные ответы
- •10. Обвести кружком все правильные ответы
- •Школа и педагогика в германии во второй половине XVII – XVIII вв.
- •4. Обвести кружком все правильные ответы
- •7. Установить соответствие
- •12. Обвести кружком все правильные ответы
- •Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания и образования джона локка
- •4. Обвести кружком все правильные ответы
- •7. Обвести кружком все правильные ответы
- •Педагогическая мысль во франции XVIII века
- •3. Установить соответствие
- •19. Установить соответствие
- •Школа и педагогика в североамериканских штатах в эпоху просвещения
- •2. Обвести кружком все правильные ответы
- •5. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 9. Школа и педагогика в россии в XVIII веке
- •7. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 10. Школа и педагогическая мысль в странах западной европы и сша в XIX веке (до 90-х годов) педагогическое творчество и.Г.Песталоцци
- •8. Заполнить схему
- •Педагогическая теория и.Ф. Гербарта
- •1. Управление 2. Обучение 3. Нравственное воспитание
- •6. Обвести кружком все правильные ответы
- •1. Обвести кружком все правильные ответы
- •4. Обвести кружком все правильные ответы
- •6. Установить соответствие
- •12. Установить соответствие
- •2. Обвести кружком все правильные ответы
- •8. Обвести кружком все правильные ответы
- •6. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 11. Школа и педагогическая мысль в россии
- •К.Д.Ушинский – основоположник русской школы научной педагогики
- •5. Обвести кружком все правильные ответы
- •9. Обвести кружком все правильные ответы
- •12. Заполнить схему
- •Л.Н.Толстой – народный учитель
- •Ответ:_о народном образовании
- •12. Обвести кружком все правильные ответы
- •Педагогические идеи н.И.Пирогова
- •1. Установить соответствие
- •4. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 12. Школа и педагогика в россии в конце XIX – начале XX веков (до 1917 года)
- •5. Установить соответствие
- •9. Обвести кружком все правильные ответы
- •11. Обвести кружком все правильные ответы
- •13. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 13. Школа и культурно-просветительское движение на беларуси в XIX – начале XX века
- •1. Обвести кружком все правильные ответы
- •6. Обвести кружком все правильные ответы
- •9. Обвести кружком все правильные ответы
- •12. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 14. Зарубежная школа и педагогика конца XIX – первой половины XX века
- •9. Обвести кружком все правильные ответы
- •12. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 15. Создание системы образования и разработка ее теоретических основ в ссср (1917 – 1945 гг.)
- •1. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 16. Школа и педагогика беларуси в период с 1917 до 90-х годов хх века
- •1. Обвести кружком все правильные ответы
- •5. Обвести кружком все правильные ответы
21. Установить соответствие
Ответ 1_е__, 2_з__, 3_д__. 4__г_, 5__б_, 6в___, 7_а__
Ответ 1_б__, 2_е__, 3_ж__. 4__в_, 5__г_, 6_а__, 7__д_
Тема 8. Школа и педагогика в странах западной европы и северной америке (середина XVII – конец XVIII вв.)
Занятие 1
Система педагогических взглядов яна амоса коменского
1. Обвести кружком все правильные ответы
Ян Амос Коменский: 1,2,4,5,6,8
2. УКАЗАТЬ НА ВРЕМЕННОЙ ПРЯМОЙ ГОДЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Я.А.КОМЕНСКОГО 1592-1670 гг.
XI XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX века
3. Установить правильную последовательность
Этапы жизни и деятельности Я.А.Коменского: 2,1,5,6,3,4
4. Обвести кружком все правильные ответы
Цель воспитания по Коменскому: 1.
5. СФОРМУЛИРОВАТЬ «ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО ДИДАКТИКИ»
Все, что только возможно, представлять для восприятия чувствам: видимое – для восприятия зрением, слышимое – слухом, подлежащее вкусу – вкусом, доступное осязанию – путем осязания. Если какие-либо предметы сразу можно воспринять несколькими чувствами, то пусть они сразу схватываются несколькими чувствами.
6. СФОРМУЛИРОВАТЬ ПРИНЦИП ПРИРОДОСООБРАЗНОСТИ Я.А.КОМЕНСКОГО:
Человек, как часть природы, поддается ее главнейшим всеобщим законам, действующим как в мире растений и животных, так и в отношении человека.
7. РАСШИФРОВАТЬ АНОГРАММЫ
Вы узнаете дидактические принципы чешского педагога.
Природосообразность
наглядность
Сознательность
Систематичность
Последовательность
8. ЗАПОЛНИТЬ ТАБЛИЦУ
|
Возрастной период |
Тип школы |
Цель школы |
1 |
Детство (от рождения до 6 лет) |
Материнская школа |
развитие внешних чувств |
2 |
отрочество (6-12) |
Школа родного языка |
развитие внутренних чувств |
3 |
юность (12-18) |
латинская школа |
Развитие понимания и суждения |
4 |
Возмужалость (от 18 до 24) |
академия |
воспитание воли |
9. РАСПОЛОЖИТЬ В ПРАВИЛЬНОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ КЛАССЫ ЛАТИНСКОЙ ШКОЛЫ КОМЕНСКОГО: 4,1,5,3,6,2
10. Обвести кружком все правильные ответы
По Коменскому, в ребенке необходимо воспитать «кардинальные добродетели»: 1,2,4,7
11. ВПИСАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ
Я.А.Коменский родился в семье, принадлежавшей к общине чешских братьев. В польском городе Лешно в 1631 году издал книгу «Великая дидактика», а в 1632 году написал «Открытая дверь языков всех наук»_, которая прославила его имя во всем мире. Я.А.Коменский в работе проповедует демократизм, отрицательное отношение к дворянству и католической церкви. Демократизм педагога сказывается в его требовании единой школы.
Главные идеи его дидактики носят сенсуалистический характер: познание реального мира на основе чувственного восприятия, реализм, принцип наглядности. Коменский утверждал, что «из всякого ребёнка можно сделать человека».
Великий педагог разработал периодизацию, в основу которой он положил возрастн. особенности. Для детей до 6 лет он предлагает материнскую школу, для отрочества предназначается школа родного языка, для юношей должна быть латинская школа, для возмужалых молодых людей – академия_.
Я.А.Коменский теоретически разработал классно-урочн. систему учебных занятий и практически применил ее. Считал должность учителя очень почётной, настолько превосходной, как никакая другая под солнцем.
12. ДВОЙСТВЕННОСТЬ МИРОВОЗЗРЕНИЯ Я.А.КОМЕНСКОГО ЗАКЛЮЧАЕТСЯ
понимание общественной жизни с позиций идеализма, а в познании – сенсуалист
13. КАК ВЫ ПОНИМАЕТЕ СЛОВА ВЕЛИКОГО ЧЕШСКОГО ПЕДАГОГА: «НАШ УМ СРАВНИМ С ЗЕМЛЕЙ, С САДОМ, С ЧИСТОЙ ДОСКОЙ, С ВОСКОМ», «СЕМЕНА НЕ ЕСТЬ ЕЩЕ ПЛОД».
Коменский был уверен, что ребенок при соотв. организации учебно-воспитат. процесса сможет взойти не самую высокую ступень лестницы образования. Человек нуждается в возможно более полном умственном и нравственном развитии.
14. ОПРЕДЕЛИТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ Я.А.КОМЕНСКОГО
гимназия,третья ступень школьного образования.
Автолексия умение самостоятельно рассказывать о результатах своего труда,
автопраксия, практическое осуществление
благочестие – одна из коренных задач воспитания
великая дидактика – главный педагогический труд Коменского (1632),
дидахография теория применения книги в обучении
долг педагога ,увлекать учащихся своим примером
«Материнская школа» - сочинение Коменского, посвященное проблемам дошкольного воспитания
пампедия – всеобщее воспитание,
пансофия – всеобщая мудрость,
учитель - благороднейшая профессия под солнцем