- •Тема 1. Воспитание в первобытном обществе
- •3. Установить соответствие:
- •6. Обвести кружком все правильные ответы:
- •Тема 2. Школа и воспитание в древнем мире
- •3. Обвести кружком все правильные ответы:
- •5 . Дописать:
- •6.Обвести кружком все правильные ответы:
- •7. Определить:
- •8. Дописать:
- •9. Обвести кружком все правильные ответы:
- •11. Заполнить схему:
- •18. Дописать:
- •22. Установить соответствие:
- •Тема 3. Воспитание и школа в эпоху средневековья
- •7. Обведите кружком номер правильного ответа:
- •9. Обведите кружком номер правильного ответ:
- •11. Вставьте пропущенные слова:
- •12. Обведите кружком номер правильного ответа:
- •13 Установите соответствие:
- •15. Установите правильную последовательность:
- •17. Обведите кружком правильный ответ:
- •18. Дополнить:
- •19. Установите соответствие:
- •20Установить правильную последовательность:
- •21. Определить:
- •23. Установите соответствие
- •25Вставьте пропущенные слова:
- •28.Вставьте пропущенные слова:
- •Тема 4. Школа и педагогическая мысль в древней беларуси и великом княжестве литовском (х – хviii вв.)
- •5. Установить соответствие
- •21. Обвести кружком все правильные ответы
- •23. Установить соответствие
- •Тема 5. Воспитание и школа в киевской руси и русском государстве (х – хvii вв.)
- •4. Обвести кружком все правильные ответы
- •6. Обвести кружком все правильные ответы
- •10. Обвести кружком все правильные ответы
- •11. Установить соответствие
- •13. Установить соответствие
- •Тема 6. Воспитание и система образования в эпоху возрождения и реформации
- •2. Обвести кружком все правильные ответы 1,2,3
- •5. Установить соответствие
- •5. Еретик 6.Кампанелла
- •11. Установить соответствие
- •Тема 7. Образование и педагогическая мысль в беларуси в составе речи посполитой
- •3. Обвести кружком все правильные ответы
- •10. Обвести кружком все правильные ответы
- •21. Установить соответствие
- •Тема 8. Школа и педагогика в странах западной европы и северной америке (середина XVII – конец XVIII вв.)
- •Система педагогических взглядов яна амоса коменского
- •1. Обвести кружком все правильные ответы
- •3. Установить правильную последовательность
- •4. Обвести кружком все правильные ответы
- •10. Обвести кружком все правильные ответы
- •Школа и педагогика в германии во второй половине XVII – XVIII вв.
- •4. Обвести кружком все правильные ответы
- •7. Установить соответствие
- •12. Обвести кружком все правильные ответы
- •Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания и образования джона локка
- •4. Обвести кружком все правильные ответы
- •7. Обвести кружком все правильные ответы
- •Педагогическая мысль во франции XVIII века
- •3. Установить соответствие
- •19. Установить соответствие
- •Школа и педагогика в североамериканских штатах в эпоху просвещения
- •2. Обвести кружком все правильные ответы
- •5. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 9. Школа и педагогика в россии в XVIII веке
- •7. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 10. Школа и педагогическая мысль в странах западной европы и сша в XIX веке (до 90-х годов) педагогическое творчество и.Г.Песталоцци
- •8. Заполнить схему
- •Педагогическая теория и.Ф. Гербарта
- •1. Управление 2. Обучение 3. Нравственное воспитание
- •6. Обвести кружком все правильные ответы
- •1. Обвести кружком все правильные ответы
- •4. Обвести кружком все правильные ответы
- •6. Установить соответствие
- •12. Установить соответствие
- •2. Обвести кружком все правильные ответы
- •8. Обвести кружком все правильные ответы
- •6. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 11. Школа и педагогическая мысль в россии
- •К.Д.Ушинский – основоположник русской школы научной педагогики
- •5. Обвести кружком все правильные ответы
- •9. Обвести кружком все правильные ответы
- •12. Заполнить схему
- •Л.Н.Толстой – народный учитель
- •Ответ:_о народном образовании
- •12. Обвести кружком все правильные ответы
- •Педагогические идеи н.И.Пирогова
- •1. Установить соответствие
- •4. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 12. Школа и педагогика в россии в конце XIX – начале XX веков (до 1917 года)
- •5. Установить соответствие
- •9. Обвести кружком все правильные ответы
- •11. Обвести кружком все правильные ответы
- •13. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 13. Школа и культурно-просветительское движение на беларуси в XIX – начале XX века
- •1. Обвести кружком все правильные ответы
- •6. Обвести кружком все правильные ответы
- •9. Обвести кружком все правильные ответы
- •12. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 14. Зарубежная школа и педагогика конца XIX – первой половины XX века
- •9. Обвести кружком все правильные ответы
- •12. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 15. Создание системы образования и разработка ее теоретических основ в ссср (1917 – 1945 гг.)
- •1. Обвести кружком все правильные ответы
- •Тема 16. Школа и педагогика беларуси в период с 1917 до 90-х годов хх века
- •1. Обвести кружком все правильные ответы
- •5. Обвести кружком все правильные ответы
Тема 13. Школа и культурно-просветительское движение на беларуси в XIX – начале XX века
1. Обвести кружком все правильные ответы
На рубеже XIX века в Беларуси на основании «Положения для руководства губерний Российской империи» открывались школы на языке: 1.
Для просвещения Беларуси рубежа XIX века специфичным явлением было наличие: 1,3,4
Характерные особенности просвещения Беларуси конца XVIII – начала XIX века: 1,2,6
2. ИЗУЧИВ ГЛАВУ 5 УЧЕБНИКА «ГІСТОРЫЯ ПЕДАГОГІКІ» [11], СОСТАВИТЬ ОТЧЕТ …
3. ЗАПОЛНИТЬ СХЕМУ «ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ»
1 этап: начало 19 в. Реформа образования. Бел. губернии вошли в состав Виленского учебного округа.
2 этап: с 1828 г. Контрреформа. Сословно-замкнутый характер школьной системы. Отмена преемственности обучения.
3 этап: 60-е гг. Школьные реформы. Устанавливалась народная школа. Провозглашена бессословность. Открывались учительские семинарии.
4 этап: с 70-х гг. Контрреформа. Восстановление сословности. Ужесточение контроля за учебн. заведениями.
4. ЗАПИСАТЬ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ШКОЛ В НАЧАЛЕ XIX ВЕКА
1) ______________________________________________________________________________
2) ______________________________________________________________________________
3) ______________________________________________________________________________
4) ______________________________________________________________________________
5. ЗАПОЛНИТЬ СХЕМУ «СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛАРУСИ В ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ XIX ВЕКА»
Приходское училище – 1 год. Закон Божий, обучение морали, чтение, письмо, основы арифметики
«Павятовае» училище – 2 года. Закон Божий, чтение книг, русская грамматика, география и история, арифметика, геометрия, технология, рисование
Гимназия (4 года). Лат., нем., франц яз., геогр., история, статистика, метафизика, словесность, теория поэзии, минералогия, ботаника, зоология, коммерция, технология, рисование и др.
Университет (4 года). Факультеты: философский, медицинский, юридический.
6. Обвести кружком все правильные ответы
В состав Виленской учебной округи входили белорусские губернии: 4
Осуществление реформы 1804 года в Беларуси тормозилось из-за:1.2.5.
7. ЗАПОЛНИТЬ ТАБЛИЦУ «ХАРАКТЕРИСТИКА РЕФОРМ ОБРАЗОВАНИЯ В БЕЛАРУСИ»
Реформа |
Характер реформы |
Содержание реформы |
Последствия (положительного, отрицательного характера) |
1803 – 1804 гг.
|
в системе образования |
1. возникновение Мин-ва нар. просвещения 2. деление на учебн. округа 3.госуд. рук-во школами 4. установление преемственности образования |
тормозилась из-за недостатка гос. дотаций. Всесословность лишь декларировалась |
1828 г.
|
Контрреформа в области образования |
1. каждый тип школы предназначен для определенного сословия 2. отмена преемственності 3.гімназии стали классическими 4. палочная дисциплина в уч. заведениях |
сдерживала развитие нар. просвещения |
60-е гг.
|
школьная |
1) установление в законодательном порядке народной школы 2) провозглашение общедоступности и бессословности образования 3) развитие женского образования 4) открытие реальных гимназий 5) развитие профессионального образования |
разнообразие типов школ, расширение сети школ, открываются учительские семинарии |
70 – 80-е гг.
|
школьная |
1. восстановление сословной разобщенности школ 2. нарушение единства системы образования 3. усиление гос. контроля за школой 4. усиление классицизма в гимназич. образовании |
уменьш. кол-во уч-ся недворянского происхождения. Перегруженность уч-ся. Отчуждение школы от семьи |
Конец XIX – начало XX в.
|
небольшие поправки к реформам; подготовка реформы средней школы
|
сокращ. преподавания древних языков, увел. часов на преподавание русского и естественнонаучн. предметов, доступ в гимназию всех сословий, экспериментальные уч-восп. заведения. |
1. многотипность школ 2. подчинение уч. заведений разл. ведомствам 3.сословный хар-р образования 4. отсутствие преемственности 5. ограничение образования для женщин |
8. ОПРЕДЕЛИТЬ ПОНЯТИЯ
а) Белл-ланкастерская система обучения – система организации и методов обучения в нач. школе, при к-рой старшие и более успевающие ученики (мониторы) под руководством учителя вели занятия с остальными учащимися.
б) тайная школа – НЕЛЕГАЛЬНАЯ ШЕОЛА С ОБУЧЕНИЕМ НА РОДНОМ, БЕЛОРУССК. ЯЗ.
в) «метод Грубе» – метод изучения чисел, в основе которого – созерцание