- •Часть I.
- •Пояснительная записка
- •Тематический план
- •Раздел I. Тесты для проведения текущего контроля усвоения учебного материала
- •Г) последующая реакция на изменение среды.
- •Выберите правильный ответ. Воспитатель должен знать природу воспитанника «во всех отношениях» - характеристика ______________ принципа
- •Какие тезисы являются, на Ваш взгляд, неверными?
- •Самыми простыми и в то же время продуктивными способами формирования профессионального идеала являются:
- •Совокупность умений и навыков, необходимых для эффективного применения системы методов педагогического воздействия, называется педагогической…
- •Педагогическая техника это…
- •Принцип ценностной ориентации в процессе педагогической деятельности реализуется через…
- •Принцип субъектности в педагогической деятельности реализуется через…
- •Профессионально-педагогическая культура это…
- •Какой набор качеств из ниже представленных наиболее полно отражает профессионально обусловленные требования к личности педагога:
- •Педагогическое мастерство - это…
- •Педагогическая компетентность - это…
- •Педагогическое творчество - это…
- •Какая из ниже приведенных характеристик раскрывает сущность понятия «гуманистическая направленность педагогической деятельности»:
- •Каково соотношение между понятиями «педагогическое мастерство» и «педагогическое новаторство»:
- •В какой из приведенных ситуаций учитель взаимодействует с учениками как с субъектами педагогической деятельности?
- •Установите соответствие:
- •Выберите правильные ответы. К способам саморегуляции относятся:
- •Установите соответствие способов самопознания и саморегуляции их характеристикам:
- •Установите правильную последовательность элементов логики педагогического взаимодействия:
- •Дополните. Слова «Педагогическая техника – это те умения, которые помогают учителю через то, что «видят и слышат» воспитанники, донести до них свои мысли и душу» принадлежат…..
- •Установите соответствие воздействия педагога на ученика и его сути:
- •Ведущими принципами, позволяющими обеспечить продуктивное воспитание патриотизма, можно назвать:
- •Выберите правильные ответы. Критерии оценки работы классного руководителя:
- •Выберите правильные ответы. Обязанности классного руководителя:
- •Раздел II. Тесты для проведения промежуточного контроля усвоения учебного материала
- •Раздел III. Тесты для проведения итогового контроля усвоения учебного материала
- •Ведущими принципами, позволяющими обеспечить продуктивное воспитание патриотизма, можно назвать:
- •Закономерности воспитания базируются на…
- •Коллектив – социальная группа, объединенная на основе:
- •Микрофакторами социализации являются:
- •Содержание, характер и результаты семейного воспитания зависят от ряда характеристик семьи:
- •Установите соответствие механизмов преднамеренного влияния и их сути:
- •Соответствие ведущих факторов развития личности и теории развития личности:
- •Соответствие основных компонентов воспитательной системы класса и их примеров:
- •Соответствие:
- •Технологии установления педагогически целесообразных взаимоотношений предполагает:
- •Список литературы
- •Учебное издание Даведьянова Нина Сергеевна Назарова Марина Владимировна
- •Часть I.
Г) последующая реакция на изменение среды.
Выберите правильный ответ. Создание условий для целенаправленного развития человека в процессе его социализации называется …
а) адаптация; в) социальная работа;
б) социальное воспитание; г) педагогическая деятельность.
Выберите правильный ответ. Целенаправленная профессиональная деятельность педагога, содействующая максимальному развитию личности ребенка, вхождению его в контекст современной культуры, - это…
а) преподавание; в) обучение;
б) образование; г) воспитание.
Выберите правильный ответ. Принципы воспитания обусловлены _________ воспитания
а) средствами; в) результатами;
б) методами; г) закономерностями.
Выберите правильные ответы. К методам наказания следует отнести…
а) поручение; г) выговор;
б) приучение; д) общественное порицание.
в) замечание;
Выберите правильный ответ. Кому принадлежат слова: «Образование человека нужно начинать в весну жизни, то есть в детстве, ибо детство отображает собой весну, юность – лето, возмужалый возраст – осень и старость – зиму»?
а) Я.А.Коменскому; б) К.Д.Ушинскому; в) И.Г.Песталоцци.
Установите соответствие:
1. Воспитание – процесс объективный |
А) Все жизненное пространство, в котором развивается, формируется и реализует свое природное назначение человек, пронизано воспитанием |
2. Воспитание – процесс многомерный |
Б) Воспитание не зависит от меры его признания, от терминологических споров и конъюнктурных метаний. Это реальность человеческого бытия |
3. Воспитание – процесс всеобщий |
В) Большая часть воспитания связана с адаптацией, с саморегуляцией личности; другая часть осуществляется с помощью педагогов, родителей, воспитателей |
Установите соответствие понятия и определения:
1. Виктимизация
|
А) Предрасположенность человека стать жертвой тех или иных обстоятельств |
2. Виктимность
|
Б) Наличие в тех или иных объективных обстоятельствах социализации характеристик, черт, опасностей, влияние которых может сделать человека жертвой этих обстоятельств |
3. Виктимогенность |
В) Процесс и результат превращения человека или группы людей в тот или иной тип жертв неблагоприятных условий социализации |
Установите соответствие:
1. Воспитание в широком педагогическом смысле |
А) Собственно воспитательная работа, проводимая с конкретной группой воспитанников |
2. Воспитание в узком педагогическом смысле |
Б) Воспитание как общественное явление, как процесс формирования личности под влиянием окружающей социальной действительности |
3. Воспитание в широком социальном смысле |
В) Целенаправленный учебно-воспитательный процесс в системе специальных учебно-воспитательных заведений |
Установите соответствие между факторами, обусловливающими генезис асоциального поведения, и их сутью:
1. Индивидный фактор |
А) Дефекты школьного и семейного воспитания |
2. Социально-психологический фактор |
Б) Факторы, действующие на уровне психобиологических предпосылок асоциального поведения, которые затрудняют социальную адаптацию индивида |
3. Психолого-педагогический фактор |
В) Неблагоприятные особенности взаимодействия несовершеннолетнего со своим ближайшим окружением |