Общественно-значимая деятельность доу за последние три года.

1.Особенности образовательного процесса в доу.

Основным приоритетным направлением в деятельности образовательного учреждения является: «Познавательно – речевое направление в развитии воспитанников».

Педагоги дошкольного учреждения выстраивают целостность педагогического процесса, обеспечивающего полноценное, всестороннее развитие ребенка: физическое, социальное - нравственное, художественно – эстетическое и познавательное во взаимосвязи.

Коллектив ДОУ организовывает образовательный процесс, следуя нижеизложенным положениям:

* Обеспечение Федеральных требований к общеобразовательной программе дошкольного образования, обеспечение условий реализации образовательной программы, как целостной системы работы по содержанию и уровню развития детей каждого психологического возраста с учетом соблюдения преемственности при переходе к следующему возрастному периоду.

* Создание атмосферы эмоционального комфорта, условий для самовыражения, саморазвития ребенка, творчества, игры, общения и познания мира.

* Основной контекст развития ребенка представляет собой игра, а не учебная деятельность.

2 Инновационные проекты в мдоу «Детский сад» №м 3 «Буратино» п. Энергетик, направленные на повышение качества дошкольного образования.

а/. В 2009 году Совет педагогов принял к работе Концепцию «Формирование познавательных способностей ребенка через его активное участие в образовательном процессе», где описан новый эффективный метод обучения дошкольников через экспериментальную и исследовательскую детскую деятельность (по рекомендациям педагога-психолога А.И. Савенкова) По основным положениям Концепции в ДОУ разработан и внедрен долгосрочный педагогический проект «Развитие познавательной активности детей через детскую исследовательскую деятельность и экспериментирование».

Воспитанники участвовали в следующих детских исследовательских проектах:

- Краткосрочный детский проект «Зарождение Земли».

- Краткосрочный детский проект «Сила притяжения Земли».

- Краткосрочный детский проект «Невидимка, который нужен всем (воздух)».

- Краткосрочный детский проект «Домашнее экспериментирование с молоком».

- Краткосрочный детский проект «Укрощение огня».

- Краткосрочный детский проект «Столовый и гостевой этикет».

- Краткосрочный детский проект «Проблемы экологии родного края».

- Краткосрочный детский проект «Свойства воды, земли и воздуха»

- Долгосрочный педагогический проект «Будь природе другом!», организованы новые детские кружки экологической и исследовательской направленности.

- Краткосрочный проект «Большие возможности маленького глаза»

Участие дошкольников ДОУ в районных, региональных, Российских конкурсах в целях общественного продвижения ДОУ и достижений воспитанников:

* Региональный конкурс детских исследовательских проектов «Я-исследователь» 2010 г. ,г. Орск. Результат: 1место – Кадакина Валерия, 6 лет. Руководитель Семенова В.М.

2 место – Ситмухамбетова Асель, 5 лет. Руководитель Толошняк Н.Н.

* Российский конкурс детских исследовательских проектов «Я-исследователь» 2010, г.Сочи. Результат: Диплом Лауреата Российского конкурса – Кадакина Валерия, 6 лет. Руководитель Семенова В.М.

* Регионального конкурса исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я – исследователь». Март 2011 г., г. Орск.

Результат: Диплом участника Конкурса, личное достижение Васильева Матвея и руководителя проекта Васильевой Н.В.

Обобщение опыта работы по педагогической Концепции был проведен на районном семинаре: «Детские исследования, как эффективный метод обучения старших дошкольников» на базе нашего детского сада в 2010 г.

б/. Новые организационные и структурные формы управления воспитательно-образовательным процессом в ДОУ

Для достижения более высокого качества воспитательно-образовательного процесса по приоритетному направлению, по управлению реализацией «Образовательной программы ДОУ» и «Программы развития ДОУ» была изменена структура управления, и созданы Центры развития детей. Их 4: Центр познавательного развития, Центр развития речи, Центр физического развития, Центр социально-нравственного развития детей. Направляет работу центров и контролирует их деятельность Координационный Совет ДОУ, который действует на основании Закона РФ «Об образовании», Устава ДОУ, Положения о Координационном Центре, Положения о Центрах развития детей

в/. Методические мероприятия на службе повышения профессиональных умений педагогов: педсовет, консультация, семинар – практикум, мастер – класс, «Школа молодого педагога». Районные семинары: «Детские исследования, как эффективный метод обучения старших дошкольников», «Различные формы обучения по обеспечению взаимосвязи познавательного и речевого развития дошкольников», «Обучение дошкольников коммуникативному общению через развитие речи детей», «Музейная педагогика – эффективное средство социально – нравственного и патриотического воспитания дошкольников» проведены в нашем детском саду в течение трех лет.

г/. Новые нетрадиционные формы обучения дошкольников: тематические дни и недели, интегрированные занятия, комплексные занятия, занятия с детским экспериментированием, детская исследовательская деятельность, исследовательские проекты, семейные исследовательские работы.

д/. Дополнительное образование через кружки по интересам: «Веселый каблучок», «Логоритмика», «Русская изба», «Юные исследователи», изостудия «Тюбик», детский познавательный клуб «Мудрые уроки тетушки Совы» и другие.

е/. Сайт http://mdou3-buratino.3dn.ru/ . Использование сети Интернет для целей образования: информация, рекламы ДОУ, общественного продвижения приоритетного национального проекта «Образование» и «Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы»

ж/. Развивающая среда ДОУ – зона ближайшего развития дошкольников:

- Центр интеллектуального развития детей «Самый умный», который включает в себя комнату: «Королева Математика», «Шахматный клуб «Пешка», комната познавательного развития «Что? Где? Когда?»

- Лестничная педагогика по ОБЖ дошкольников «Опасные ситуации в жизни детей»

- Музейная педагогика – основа социально – нравственного и патриотического воспитания дошкольников: Музей Боевой Славы – центр патриотического воспитания дошкольников, мини – музей «Русская изба» - центр приобщения детей к истокам русской народной культуры, Зал краеведения «Славься, Оренбургская область!».

з/. Работу с родителями ДОУ строит по долгосрочному педагогическому проекту

«Новые формы работы с родителями воспитанников в свете духовного взаимодействия ребенка со взрослыми членами семьи» Основная идея. Выработать новую философию взаимодействия педагогов, детей и родителей

Обобщение опыта работы проекта «Новые формы работы с родителями воспитанников в свете духовного взаимодействия ребенка со взрослыми членами семьи» было проведено на уровне района, на августовском совещании 2010 г.

Результат: выработаны новые формы взаимодействия с семьёй.

Это: Круглые стол, семейные проекты «Наша родословная», клуб «Молодые бабушки», семейный клуб «Моя счастливая семья», семейная изостудия «Тюбик», родительское объединение «Семейный досуг», интеллектуальные игры для детей и родителей, интервью с родителями и детьми, семейные стенгазеты, этические беседы с родителями и детьми», Интернет – клуб для родителей группы «Пчелки» [e-mail]

и/. Долгосрочный педагогический проект «Патриотическое воспитание дошкольников в условиях музейной среды в современном ДОУ»

Цель Патриотического воспитания старших дошкольников в условиях музейной среды.

Совет педагогов ДОУ выдвинул Программу патриотического воспитания дошкольников в условиях детского сада, которую педагоги решили реализовать в Проекте «Патриотическое воспитание дошкольников в условиях музейной среды в современном ДОУ» В результате в саду открылись: Музей Боевой Славы, мини – музей «Русская изба». В ходе проекта родился еще один проект, который неразрывно связан с предыдущим: Долгосрочный педагогический проект «Родной свой край люби и знай!», в результате был открыт Зал краеведения «Славься, Оренбургская область!»

к/. Долгосрочный педагогический проект «Логоритмика как средство профилактики речевых нарушений дошкольников». Цель: Коррекция и профилактика речевых нарушений у детей дошкольного возраста путем проведения логопедической ритмики.

Работа над проектом продолжается.

Все инновационные новшества сказываются на качестве развития детей. Средний показатель результатов диагностики держится уже на протяжении нескольких лет: 45% - высокий уровень развития детей, 50% - средний уровень, 5% - низкий уровень.

В мае 2010 г. в ДОУ проходила аккредитация детского сада. Областная комиссия дала очень высокую оценку работе детского сада. Статья о работе детского сада вышла в областном журнале «Классная работа», июнь 2010 г.

В 2010/2011 учебном году 4 группы перешли на комплексно – тематическое планирование воспитательно - образовательного процесса по ФГТ. Педагоги используют различные формы работы и виды детской деятельности в течение недели, используя все режимные моменты, для полного освоения темы детьми: интегрированные, комплексные, тематические занятия по теме недели, включающие в себя сопутствующие формы занятий (рисование, лепка, аппликация, музыкальные занятия, конструирование, математика), чтение, театрализация, рассказывание, беседы, наблюдения, опыты, экскурсии, развлечения, труд в природе, художественный труд, дидактические и ролевые игры, детские проекты и исследования, просмотр познавательных фильмов из серии «Хочу все знать», рассматривание картин и иллюстраций, самостоятельные игры в специально – подготовленной развивающей среде и другое. Перечисленные формы и виды деятельности проводятся в совместной деятельности взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей в непосредственно в образовательной деятельности, в режимных моментах, взаимодействии с родителями и социальными партнерам, и самостоятельной деятельности детей в развивающей среде группы и в помещениях детского сада (познавательный Центр «Самый умный», комната «Королева математика», познавательная комната «Что? Где? Когда?», зал краеведения «Славься, Оренбургская область!», музей Боевой Славы, мини – музей «Русская изба», галерея рисунков познавательного содержания в коридорах и площадках здания по основам безопасности жизни «Опасные ситуации в жизни детей» и «Галерея персонажей детских сказок»).