- •I. Физическая культура как учебный предмет в вузе
- •1.1. Физкультура и спорт как социальные феномены общества. Ценности физической культуры и спорта.
- •1.2. Фз о физической культуре и спорте (принят в 1999 году).
- •1.3. Содержание программы дисциплины «физическая культура» для студентов вуз-ов.
- •1.4. Физкультурно - оздоровительная работа в вуЗах
- •1.5. Спорт в вуЗах.
- •1.6. Охрана здоровья граждан при занятиях физической культурой и спортом.
- •1.7. Пропаганда физической культуры и спорта.
- •1.8. Статьи тк рф о применении физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия.
- •1,9. Содержание наставления по физической подготовке в таможенных органах рф.
- •1.10. Физическая подготовка должностных лиц таможенных органов.
- •1.14 Основные понятия в физической культуре:
- •I. Научные основы физической культуры
- •2.1 Организм человека как сложная биологическая система
- •2.2 Опорно-двигятельнм система, скелет, мышцы. Функции элементов опорно-двигвтельной системы.
- •2.3. Сердечно-сосудистая система. Строение и функции.
- •2.4. Дыхательная система. Строение и функции.
- •2.5. Пищеварительная система.
- •2.6 Обмен веществ в организме.
- •2.7. Выделительная система. Строение и функции.
- •2.8. Функция кожи.
- •2.9.Функции желез внутренней секреции.
- •2.10 Нервная система.
- •2.11.Функции анализаторов.
- •2.12 Высшая нервная деятельность. Ее функции.
- •2.13 Развитие человеческого организма.
- •2.14 Характеристики педагогических средств физической культуры.
- •2.15 Физические упражнения, их классификация.
- •2.16. Упражнения и элементы из видов спорта, как средствава физической культуры.
- •2.17 Психологические средства физкультуры.
- •2.18 Медико-биологические средства физкультуры.
- •2.19. Характеристика физкультурно-оздоровительных сооружений.
- •2.20 Характеристики естественных факторов природы, применяемых в физической культуре.
- •2.21 Формы работы по физической культуре и спорту в вуЗах.
- •2.22.Двигательные умения и навыки, физиология их формирования и совершенствования.
- •2.23. Физиологическая характеристика состояний организма, возникающихх при занятии физической культурой.
- •2.24. Значение физических упражнений в условиях современной жизни.
- •2.25. Влияние физических упражнений на двигательные и вегетативные функциии, устойчивость организма к действию различных неблагоприятных факторов.
- •2.26. Физиологическое обоснование утренних физических упражнений.
- •2.27. Физиологическое обоснование производственной физической культуры.
- •2.28. Физиологическая характеристика тренированности в состоянии покоя.
- •2.29. Физиологическая характеристика и её динамика у лиц, занимающихся циклическими видами спорта.
- •2.30. Физиологическая характеристика и её дин у лиц, занимающихся ациклическими видами спорта
- •2.31 Физиологическая характеристика, ее динамика у лиц, занимающихся спортивными играми.
- •3.1. Проблема здоровья человека в условиях современного общества.
- •3.2 Влияние условий окружающей среды, культуры студенческой молодежи на их образ жизни и состояние здоровья.
- •3.3 Наследственность и меры здравоохранения, их влияние на состояние здоровья.
- •3.4 Мероприятия в процессе жизнедеятельности, составляющие здоровый образ жизни.
- •3.5 Критерии эффективности здорового образа жизни.
- •IV. Самостоятельные занятия физической культурой
- •4.1. Оптимальная двигательная активность, её воздействие на здоровье и работоспособность.
- •4.2. Учет индивидуальных особенностей, выбор направления и формы самостоятельного занятия.
- •4.3. Учет интересов и выбор для занятий систем физических упражнений или видов спорта.
- •4.4. Рациональное сочетание учебной деятельности студентов, занатия физическими упражнениями и спортом.
- •4.5. Особенности самостоятельных занатий избранными видами спорта или системами физических упражнений.
- •4.6. Энергозатраты (эз) как количественная оценка физической нагрузки.
- •4.7. Планирование и упр-ние процессом самостоятельных занятий (сз).
- •4.8. Взаимосвязь между интенсивностью занятий чсс и чд (частота дыхания) при сз.
- •4.9. Признаки чрезмерной физнагрузки сз.
- •4.10. Контроль над эффективностью сз.
- •4.11. Понимание социальной роли сз по физической культуре (фк) в развитии личности и подготовки ее к профессиональной деятельности.
- •4.12. Научно-биологические и практические основы сз по физической культуре.
- •4.13. Формирование мотивационно-ценностного отношения к самостоятельным занятиям по фк.
- •4.14. Овладение системой практических умений и навыков организации и проведения самостоятельных занятий.
- •4.15. Обеспечени самостоятельных занятий физическими упражнениями, определяющими физическую готовность студентов к будущей профессии.
- •V. Врачебный контроль и самоконтроль во время занятий физической культурой и спортом
- •5.1. Понятие врачебный контроль, диагноз, диагностика состояния.
- •5.2. Диагностика состояния организма при регулярных занятиях фк и спортом
- •5.3. Самодиагностика состоянияя организма при регулярных занятиях фк и спортом.
- •5.4. Врачебный контроль (вк), задачи, содержание.
- •5.5. Характеристика углубленного комплексного обследования.
- •5.6. Характеристика этапного обследования.
- •5.7. Характеристика текущих наблюдений.
- •5.8. Педагогический контроль, его содержание.
- •5.9. Самоконтроль, его основные методы, показатели и критерии оценки. Дневник самоконтроля.
- •5.10. Функциональные пробы, место и значение во врачебном и самоконтроле.
- •5.11. Тесты, место и значение для оценки физической подготовленности и функционального состояния организма.
- •5.12. Антропометрические показатели, как результат физ.Развития и телосложения.
- •5.13. Коррекция содержания и методики занятий физическими упражнениями и спортом по результатам показателей контроля.
- •5.14. Лечебно-профилактические действия на основании показателей контроля.
- •VI. Основные методики спортивной тренировки
- •6.1. Спортивная тренировка – педагогический процесс. Цель спортивной тренировки.
- •6.2. Предпосылки достижений высоких спортивных рез-тов:
- •6.3. Общая физическая подготовка. Ее цель и задачи.
- •6.4. Специальная подготовка, ее цель и задачи.
- •6.5. Спортивная подготовка, ее цели, задачи.
- •6.6 Характеристика технико-тактической подготовки.
- •6.7. Характеристика психологической подготовки.
- •6.8. Характеристика дидактических принципов спортивной тренировки.
- •6.9. Характеристика принципов нагрузки спорт тренировки. Единство общей и спец подготовки.
- •6.11. Характеристика принципов нагрузки в спортивной тренировке. Постепен. И макс. Увелич-е трениров-х нагрузок, волнообразность.
- •6.12. Характеристика принципов нагрузки в спортивной тренировке. Периодизация и цикличность.
- •6.13. Характеристика средств нагрузки в спортивной тренировке.
- •6.14. Характеристика средств восстановления в спортивной тренировке.
- •6.15. Характеристика равномерного, переменного методов.
- •6.16. Характеристика интервального, повторного методов.
- •6.17. Характеристика контрольного метода и круговой формы тренировки.
- •6.18. Сила, методики ее развития.
- •6.19. Быстрота, скорость, методики их развития.
- •6.20. Выносливость, методика ее развития.
- •6.21. Ловкость, гибкость, методикик их развития.
- •6.22. Характеристика закономерных связей между нагрузкой и адаптацией.
- •6.23. Характеристика тренировочной нагрузки
- •6.24. Характеристика состояния тренированности
- •6.25,6.26. Утомление, перенапряжение, перенагрузка.
- •6.27. Мероприятия для преодоления перенапряжения, перенагрузок.
- •6.28. Планирование, учет и контроль спортивной тренировки
- •6.29. Структура тренировочного занятия
- •6.30. Характеристика аэробной зоны интенсивности спортивной тренировки
- •6.32 Характеристика смешанной зоны интенсивности спортивной тренировки
- •6.33. Коррекция физического развития и функциональной подготовленности
- •6.34 Гигиена и питание спортсмена.
- •VII. Психофизическая подготовленность к профессиональной деятельности.
- •7.1.Роль физкультуры и спорта в подготовке к проф. Деят-ти и жизненным экстремальным ситуациям.
- •7.2.Овладение двигательными умениями и навыками в психофизической подготовке к труду.
- •7.3. Физическая тренированность и ее роль в психофизической готовности к проф. Деят-ти.
- •7.4. Профессионально-прикладная физическая подготовка и основные факторы, определяющие её конкретное содержание.
- •7.5. Влияние вида и условий труда на содержание профессионально-прикладной физической подготовки.
2.29. Физиологическая характеристика и её динамика у лиц, занимающихся циклическими видами спорта.
представителям циклич вида сп (бег, лыж гонки, велосип спорт) необ тщатно контрол-ть частоту серд-х сокращ-й, артер-е дав-е, жизненную ём-ть лёгких, показ-ли развития выносливости. 1. Частота серд-х сокращ-й – волна колеб-й, распрост-я по стенкам артерий в рез-те гидродин-го удара порции крови, выб-й в аорту под большим давлением пр сокращении лев-го желудочка сост 60-70 уд/мин. У трен-ся в скоростно-сил видах – 61-65, тренир-ся на вынос-ть – 48-55. 2. Кровяное (артериальное дав-е) – дав-е крови внутри кров-х сосудов на их стенки: максим-е (систолическое давление) – созд-ся во время сок-я лев желудочка и минима-е (диастолическое) – во время расслабления лев желудочка. В норме - 120/70 мм. Рт. Ст. При нагрузках – увел-е макс дав на 15-30 % и уменьшение мин-го на 10-35%. 3. ЖЁЛ - увелич-е до 5000-7000 мл (жизненная ёмкость лёгких – макс кол-во воздуха, кот может выдох чел после полного вдоха (у муж – 4700, женщин – 3500) 4. увел-е дых об-ма до 2 500 мл. (дых объём – кол-во возд, прох-е через лёгкие при 1 дых цикле (800 мл), 5. увел-е частоты дых – 20-45 циклов в 1 мин (частота дых – кол-во дых циклов в мин (8-12 цик в мин), 6. увеличение лёг-й вентиляции до 50 л (Лёгочная вентиляция – объём возд, кот проз через лёг за 1 мин (5-9 л), 7. увел-е кисл запроса (5000-7000 мл) (Кислор-й запрос – кол-во кисл, необ-е орг-му для обесп-я проц жизнедеят-ти в 1 мин (250-300 мл), 8. увел-е потреб-я кислорода (потреб кисл – кол-во кисл, факт-ки исп-го организмом в покое или при вып-и раб за 1 мин (250-300 мл)) 9. выносливость – спос-ть орг длит время под-ть работоспос-ть. Показатели: максимальный кислородный долг (его увеличение с 5 до 23 л.), т.к. сер-сос и дых сист не успев обесп-ть мышцы кислородом из-за кратковрем-ти и высоч-й интен-ти нагрузки. Методы воспит вынослив-ти: повторный, равномерный, переменный, интервальный.
2.30. Физиологическая характеристика и её дин у лиц, занимающихся ациклическими видами спорта
При занятии ацикл-ми видами спорта (тяж атлетика, борьба, бокс) наиб вним обращ на контроль за массой тела и развитием силы. 1. Масса тела – об-й показатель для контроля за сост здоровья. Формула Брока-Бруша – вычитание 100 из вел роста. Для женщ возраста 21-25 лет и ростом 164 см. – 58 кг.; для муж возр 21-25 лет и ростом 176 см. – 70 кг. Масса тела изм-ся в нач тренировок, затем стабилизируется и м.б. увеличена за счёт мышечной массы 2. Выд абсол и относ силу. Абс сила – суммарная сила всех мыш групп. Относ сила – вел абсол силы, приход-ся на 1 кг массы тела человека. Абс сила у муж – 35-55 кг (30-45). У женщин – 25-35 кг и 20-30 кг. Силовой индекс (относ показ) – это отношение силы более сильной руки (в кг) к массе тела. В среднем у мужч – 0,7-0,75; у женщ – 0,5-0,6. Методы воспит силы:1. метод максим усилий – повторение работы, треб-й больших усилий (90% от макс веса) с мин перерывами между подходами. 1 серия=1-3 повтор. За занятие – 5-6 серий. Отдых м/у сериями=4-8 мин. При дан методе разв-ся динам-я сила. 2. метод повторных усилий – с отягощ-м до 30-70% от рек-го веса, вып-ся сериями по 4-12 повторений в 1 подходе. За занятие – 3-6 серий. Одых 2-4 мин. При этом методе проис наращ-е мыш массы. 3. Метод дин усилий – прим-е малых и средних отягощений (до 30% от рекордного веса). 1 серия=15-25 повт. Занятие=3-6 серий. Разв-ся скоростно-силов кач-ва. При длите-х тренир-х сила увел-ся.