Тестовые задания к мб №4

1. Укажите, в какой группе указаны особенности воспитательного процесса:

а) нравственное, эстетическое, физическое, трудовое, умственное;

б) целенаправленность, многофакторность, длительность, непрерывность, комплексность, вариативность, двусторонний характер, неопределенность результатов;

в) уважение к личности, воспитание чувств, массовость, экономичность, сложность. Р=3

2. Из предложенных положений выберите противоречия процесса воспитания:

а) социальные;

б) внешние;

в) объективные;

г) внутренние. Р=4

3. Дополните схему типов воспитательных отношений:

Ч еловек человек

человек – книга – человек

человек – …….. – человек

человек – …….. – человек

человек – …….. – человек Р=5

4. Определите цель воспитания:

а) воспитать физически развитого человека;

б) формирование всесторонне гармонически развитой личности, опирающейся на ее способности и дарования;

в) формирование системы определенных качеств личности.

Р=1

5. Укажите виды воспитания:

а) умственное; в) правовое;

б) педагогическое; г) трудовое. Р=4

6. Укажите принципы воспитания:

а) воспитание в процессе деятельности;

б) индивидуальный и дифференцированный подход в воспитании;

в) единство согласованности и преемственности в воспитании;

г) воспитать физически развитого человека. Р=4

7. Укажите требования к принципам воспитания:

а) равнозначность;

б) комплексность;

в) обязательность;

г) результативность. Р=4

8. Дополните методы стимулирования:

а) перспектива;

б) соревнование;

в) …;

г) … . Р=2

9. Дополните методы формирования сознания личности:

а) рассказ; в) …;

б) …; г) … . Р=3

10. К какой группе относятся следующие методы воспитания?

а) упражнение;

б) приучение;

в) педагогические требования. Р=1

11. Выберите из перечисленных признаки коллектива:

а) общая совместная деятельность;

б) отношение ответственной зависимости;

в) сплоченность;

г) общая социально значимая цель. Р=4

12. Определите принципы развития коллектива:

а) принцип гуманизации;

б) принцип параллельных действий;

в) принцип перспективных линий. Р=3

13. Соотнесите понятия с их значением:

а) компоненты процесса самовоспитания; б) методы самовоспитания.

1) самокритика; 2) аутотренинг; 3) критическая оценка недостатков; 4) самоубеждение. Р=4

14. Дополните формы воспитательной работы:

а) классный час; б) …; в) …; г)… . Р=3

15. Составьте алгоритм проведения воспитательного мероприятия: Р=3

а) …; б) планирование; в) организация; г) …; д) … .

МБ №5. Общие основы управления

профессиональным учебным заведением

α	β	γ	Кτ	
1	1	1	0,5	2

После изучения МБ №5 Вы будете

иметь представление:

• о системе руководства профессиональным учебным заведением.

Перед изучением МБ №5 выполните тестовые задания:

МБ №2 – УЭ №1, №2, 4; МБ №1 – УЭ №2, №1, 2, 3;

МБ №3 – УЭ № 9, №2.

УЭ №25. Руководство и организация деятельности педагогического коллектива в профессиональном учебном заведении.

α	β	γ	Кτ	
1	1	1	0,5	2

Организационная форма обучения: лекции.

После изучения УЭ Вы будете

иметь представление:

• о функциях и системе руководства профессиональным учебным заведением;

• о роли педагогического коллектива в учебном заведении.

Перед изучением УЭ №25 выполните тестовые задания

МБ №1 – УЭ №1, №2, 4; МБ №1 – УЭ №2, №1, 2, 3;

МБ №3 – УЭ №9, №2.