Ведерко для сбора ягод

рис. 57

Цель. Продолжать учить детей работать с берестой по выкройке, пользуясь приемом вырезания, сгибания; воспитывать аккуратность в работе с ножницами, иголкой; формировать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Материал и инструменты: прямоугольные куски бересты, нитки, клей; ножницы, кисточка, карандаш, иголка.

Ход работы. Воспитатель в беседе с детьми в начале работы подчеркивает, что изготовление ведерка сходно с изготовлением туеска, только это более сложный вариант, рассказывает о последовательности работы. Берут прямоугольный лист очищенной бересты и делают выкройку ведерка — вырезают дно в виде круга, полоску для ручки и боковую поверхность, на нижнем крае которой делают надрезы по заранее намеченной карандашом линии. Чтобы надрезы получились одинаковые, намеченную карандашом линию загибают и после этого ориентируются на линию сгиба. Затем края боковой поверхности накладывают один на другой и сшивают, а надрезы нижнего края аккуратно прикладывают к донышку, предварительно смазанному клеем.

После этого к ведерку пришивают сложенную вдвое ручку, один конец которой прикрепляют к месту шва. Изготовленные игрушки дети используют во время прогулок для сборах листьев, в игровой деятельности.

Собачка Тобик

рис. 58

Цель. Закреплять навыки изготовления игрушки из бересты по выкройке; развивать воображение; направлять усилия каждого ребенка на достижение поставленной цели.

Материал и инструменты: береста, веточки» палочки или спички, ягоды шиповника, семена гледичии, клей ПВА, пластилин, нитки; деревянный брусок, иголка, ножницы, шило.

Ход работы. Вначале уточняют последовательность работы. Для изготовления туловища берут вымоченную бересту, вырезают из нее прямоугольник, два круга; по принципу изготовления ведерка для ягод делают цилиндр. Голову собаки изготавливают из сектора и одного целого круга, вырезанных из бересты. Для ушей вырезают два кусочка бересты (в форме трапеции) и приклеивают. Глаза делают из семян гледичии, а нос из ягоды шиповника.

Голову и туловище соединяют с помощью веточки, которую вставляют в сделанное отверстие конуса (головы) и цилиндра (туловища). Это соединение выполняет сам воспитатель (из-за недостаточного опыта детей в работе с данным материалом). Места соединения для большей прочности смазывают клеем или пластилином.

Лапы делают из четырех одинаковых кусков бересты трапециевидной формы. Прежде чем их приклеить, предварительно намечают карандашом места для передних и задних лапок, чтобы все они были на одинаковом уровне.

Хвостом собачке служит веточка, у которой один конец более острый (конец хвостика). Другой конец этой веточки соединяют с туловищем при помощи пластилина.

Готовая собачка Тобик крепится (приклеивается) на подставке (гладкой дощечке размером 15X10 см).

Машина

рис. 59

Цель. Укреплять у детей интерес к работе с берестой, совершенствовать навыки работы с данным природным материалом; формировать дружеские взаимоотношения детей, оказывая помощь нуждающимся.

Материал и инструменты: береста (вымоченная в соленой воде), катушки от ниток, проволока; ножницы, кисточки.

Ход работы. Из беседы воспитателя дети узнают, что работу над игрушкой начинают с изготовления кузова. Делается он по принципу изготовления коробки. Для этого в квадрате (или прямоугольнике) бересты с двух противоположных сторон делают надрезы (как показано на рисунке) и по их направлению прямоугольник сгибают, концы склеивают или скрепляют проволокой.

рис. 60

Мотор делают из двух бездонных коробов, один из которых больше, а другой — чуть меньше. Для этого берут две полоски коры, складывают их пополам так, чтобы ширина была равна длине (2—3 см), затем их склеивают. Делается это так: меньший короб вставляют в большой так, чтобы получился закрытый кубик. Кабину выполняют по этому же принципу: изготавливают так же бездонный короб, только при склеивании оставшуюся бересту не срезают и смазывают ее клеем. Затем ставят готовый мотор — кубик, склеивают, после чего склеивают кабину и кузов игрушки.

Колесами служат катушки. Через них пропускают проволочки, на которые прицепляют колеса-катушки. Так обеспечивается и свободное вращение.

Дети выполняют задания. Готовые игрушки оцениваются, с ними ребята играют.

Воспитатель предлагает подарить несколько машин малышам. Пусть они порадуются.