- •Всестороннее развитие детей в процессе работы с природным материалом (1) (Вместо предисловия)
- •Что нужно для изготовления поделок природный материал
- •Дополнительные материалы
- •Инструменты (рис. 16)
- •Как организовать работу руководить трудом детей
- •Когда и как работать
- •Методика изготовления игрушек из природного материала старшая группа
- •Работа с растительным материалом Стрекоза
- •Бабочка
- •Котенок
- •Изготовление игрушек по замыслу детей
- •Вертолет
- •Собачка
- •Лошадка
- •Изготовление игрушек по замыслу детей
- •Работа с ракушками Бабочка-капустница
- •Цыпленок
- •Черепаха
- •Дикая птица
- •Подготовительная к школе группа откроем дверь
- •Работа с растительным материалом Вертолет
- •Веселый человечек
- •Изготовление игрушек по замыслу детей
- •Чебурашка
- •Девочка с коромыслом
- •Буратино
- •Старик Хоттабыч
- •Петушок
- •Изготовление игрушек по замыслу детей
- •Изготовление игрушек из соломы 1 Куклы из соломы
- •Соломенный мальчик
- •Космонавт
- •Конь-огонь
- •Но, конечно, может мастер Сделать лошадь всякой масти.
- •Изготовление игрушек из бересты Туесок
- •Ведерко для сбора ягод
- •Собачка Тобик
- •Матрешка
- •Изготовление игрушек из рогоза Котенок из рогоза
- •Композиция из растительного материала
- •Встреча в лесу
- •Лебедь на озере
- •Балалаечник
- •Рыболов
- •Факир со змеей
- •Ворона и лисица
- •Веселый перепляс
- •Ослик с тележкой
- •Карусель
- •Космонавты у ракеты
- •Работа с ракушками
- •Попугай на ветке
- •Лягушонок-танцор
- •Черный лебеденок
- •Петушок
- •Щенок Дружок
- •Страусенок
- •Парусник
- •Веселый хоровод
- •Ворона и лисица
- •Аист у гнезда
- •Три ослика с гитарами
- •Кот, петух и лиса
- •Бременские музыканты
- •Семейство пингвинов
- •Работать в тесном контакте с семьей
- •Игрушки из растительного материала Птичка
- •Барашек
- •Рыбка вуалехвост
- •Кораблик
- •Старик лесовик
- •Дед мороз
- •Утенок с червяком
- •Крокодил Гена
- •Игрушки из ракушек Орел
- •Птица Мук
- •Вертолет
- •Рекомендуем использовать в работе с детьми Загадки
- •Стихотворения
- •Что читать
- •Содержание
Факир со змеей
|
рис. 67 |
Материал и инструменты: желуди, изогнутые ветки, вата, пластилин, клей, фанерка, краски; кисти, шило.
Ход работы. Вначале делают голову факира. Для нее берут желудь средней величины, освобождают от чашечки (плюски); в нижней его части шилом делают отверстие для шеи. Затем, расправив кусочек ваты в середине и перекрутив его, обвертывают верхнюю часть желудя, предварительно смазав его клеем,— получилась чалма. Таким же образом > прикрепляют бороду. Глаза, нос, рот и чалму раскрашивают.
Туловище делают из продолговатого сучка, к нему пластилином прикрепляют руки и ноги — изогнутые веточки, им придают выразительное положение (см. рис. 67). В туловище сверху шилом делают отверстие для шеи. Голову и туловище соединяют с помощью маленькой веточки, заостренной с обоих концов.
Фигурка факира готова. Теперь можно делать змею и ковер. Для этого фанерку или дощечку прямоугольной формы (можно и картон) разукрасить ковровым орнаментом. Змею сделать из пластилина (но можно и из чашечек желудя), укрепить ее на ковре и напротив разместить факира.
Ворона и лисица
|
рис. 68 |
Материал и инструменты: пенопласт или мох, веточка сосны или крупный сучок дерева, желуди, птичьи перья, мочало, краски, клей, веточки разного размера, поролон, бумага; шило, кисточки, нож (для воспитателя).
Ход работы. На куске пенопласта или мха укрепляют веточку для вороны. Берут небольшой желудь и шилом делают в нижней задней его части два отверстия для ног, одно отверстие — для шеи, а на противоположном конце — отверстие для хвоста. По бокам ножом делают небольшие надрезы для крыльев. Затем в отверстия сзади вставляют птичьи перья, предварительно смазав концы их клеем ПВА. Перья для вороны нужны некрупные; их надо вымыть, высушить и обрезать ножницами до нужного размера.
Для головы надо взять мелкий желудь, покрасить его черной краской, оставив светлые овалы — это глаза. Внизу головы проколоть отверстия и с помощью заостренной с обоих концов палочки укрепить голову вороны на туловище. Клювом будет служить заостренная и покрашенная в черный цвет веточка. Затем взять две веточки, заострить их с обоих концов, на один из них надеть плюски желудей, а другой воткнуть в отверстие туловища. Кусочек поролона или желтой бумаги может служить сыром. Ворона готова. Теперь ее надо укрепить на веточке с помощью пластилина.
Когда ворона сделана, можно приступить к изготовлению лисы. Для туловища берут крупный желудь с плюской, шилом в нем делают четыре отверстия для лап и одно в плюске желудя — для хвоста. Голова — маленький желудь без шляпки. Ее можно сделать также и из коробочки кувшинки, удлиненной, как у лисы нос. Для соединения головы с туловищем используют заостренную ветку. Голова не должна плотно соединяться с туловищем: выступающая часть веточки, соединяющей голову и туловище, будет шеей лисы. Хвост делают из мочала, накрученного на проволоку. Конец проволоки соединяют с чашечкой. Лапки лисе можно сделать из веточек, удлиненную мордочку и уши вылепить из пластилина.
Готовую фигурку лисы устанавливают на подставке (как это показано на рисунке).
Двойка
|
рис. 69 |
Материал и инструменты: шишки еловые, фисташки, чашечки желудя, пенопласт, пластилин, веточки, горох, бумага, краски; ножницы, шило, кисточка.
Ход работы. Вначале воспитатель рассказывает детям сказку.
«Жили на Севере пингвины: папа, мама и их сын — маленький пингвиненок. Он учился в школе, получал всегда хорошие отметки. Но однажды заигрался и уроки не выучил, получил двойку. Мама стала ругать малыша, папа от огорчения постукивал клювом. Пингвиненку стыдно. Он дает слово, что исправит отметку и будет прилежным учеником».
Затем педагог ведет с детьми - беседу о пингвинах, из которой ребята узнают о характерных особенностях этих животных — где они живут, чем питаются, как они растят своих детенышей. После этого воспитатель сообщает, что сегодня они будут выполнять задание — делать сценку, в основу содержания которой положен сюжет рассказанной здесь сказки. В качестве образца показывает рисунок на эту тему, рассказывает о последовательности создания этой сценки.
Для изготовления пингвина берут крупную еловую шишку и повертывают ее чешуйками вниз. Из пластилина делают голову, глаза — горошины, клюв — два треугольника краской бумаги. Крылья пингвину можно сделать из кожуры фисташек (или крылаток ясеня, клена), укрепив их между чешуйками шишки с помощью пластилина.
Лапки можно сделать из чашечек желудя, для чего их набивают пластилином и укрепляют внизу шишки с помощью заостренной с двух концов маленькой веточки. В шишке и в чашечках шилом параллельно проделывают отверстия.
Для большего сходства с пингвинами шишку-туловище и кожуру фисташек (или крылаток) — крылья можно покрасить черной и белой гуашью.
Подобным образом изготавливают всех пингвинов из этой семьи. Соответственно каждому персонажу подбирают размер и форму шишки.
Действующим лицам придают определенную позу.
Льдину вырезают из кусочка пенопласта. Края у льдины неровные.
Игрушка готова. Играя с нею, дети продолжают развивать сюжет услышанной ими сказки, распределяют роли. Воспитатель, незаметно для ребят, руководит игрой, помогая им развивать действия в нужном направлении, воспитывая дружественные отношения между сверстниками, формируя положительные эмоции.