- •Всестороннее развитие детей в процессе работы с природным материалом (1) (Вместо предисловия)
- •Что нужно для изготовления поделок природный материал
- •Дополнительные материалы
- •Инструменты (рис. 16)
- •Как организовать работу руководить трудом детей
- •Когда и как работать
- •Методика изготовления игрушек из природного материала старшая группа
- •Работа с растительным материалом Стрекоза
- •Бабочка
- •Котенок
- •Изготовление игрушек по замыслу детей
- •Вертолет
- •Собачка
- •Лошадка
- •Изготовление игрушек по замыслу детей
- •Работа с ракушками Бабочка-капустница
- •Цыпленок
- •Черепаха
- •Дикая птица
- •Подготовительная к школе группа откроем дверь
- •Работа с растительным материалом Вертолет
- •Веселый человечек
- •Изготовление игрушек по замыслу детей
- •Чебурашка
- •Девочка с коромыслом
- •Буратино
- •Старик Хоттабыч
- •Петушок
- •Изготовление игрушек по замыслу детей
- •Изготовление игрушек из соломы 1 Куклы из соломы
- •Соломенный мальчик
- •Космонавт
- •Конь-огонь
- •Но, конечно, может мастер Сделать лошадь всякой масти.
- •Изготовление игрушек из бересты Туесок
- •Ведерко для сбора ягод
- •Собачка Тобик
- •Матрешка
- •Изготовление игрушек из рогоза Котенок из рогоза
- •Композиция из растительного материала
- •Встреча в лесу
- •Лебедь на озере
- •Балалаечник
- •Рыболов
- •Факир со змеей
- •Ворона и лисица
- •Веселый перепляс
- •Ослик с тележкой
- •Карусель
- •Космонавты у ракеты
- •Работа с ракушками
- •Попугай на ветке
- •Лягушонок-танцор
- •Черный лебеденок
- •Петушок
- •Щенок Дружок
- •Страусенок
- •Парусник
- •Веселый хоровод
- •Ворона и лисица
- •Аист у гнезда
- •Три ослика с гитарами
- •Кот, петух и лиса
- •Бременские музыканты
- •Семейство пингвинов
- •Работать в тесном контакте с семьей
- •Игрушки из растительного материала Птичка
- •Барашек
- •Рыбка вуалехвост
- •Кораблик
- •Старик лесовик
- •Дед мороз
- •Утенок с червяком
- •Крокодил Гена
- •Игрушки из ракушек Орел
- •Птица Мук
- •Вертолет
- •Рекомендуем использовать в работе с детьми Загадки
- •Стихотворения
- •Что читать
- •Содержание
Работа с растительным материалом Стрекоза
|
рис. 18 |
Цель. Учить детей делать игрушку из природного материала по образцу, использовать для соединения частей игрушки пластилин; формировать у детей интерес к данному виду труда.
Материал: семена (крылатки) ясеня, клена; семена яблока или зорянки; сухая веточка любого дерева; пластилин.
Ход работы. На каждом столе необходимый природный материал. Воспитатель загадывает детям загадку о стрекозе и показывает изготовленную им игрушку — стрекозу. Затем предлагает внимательно рассмотреть ее и сказать, из чего она сделана. Обращает внимание детей на то, что у стрекозы продолговатое брюшко, тонкие прозрачные крылья, большие выпуклые глаза.
|
рис. 19 |
После изготовления игрушки воспитателем и уточнения последовательности работы каждый ребенок создает поделку. В итоге проводятся анализ и оценка выполненной работы.
Посуда
Цель. Учить детей использовать разнообразный природный материал для изготовления поделки; формировать ловкость и аккуратность в работе, развивать воображение детей.
Материал: коробочка свежего мака, прямая и изогнутая веточки, плюски желудя, клей или пластилин.
Подготовка к работе. Воспитатель ножом заостряет с одного конца подготовленные к занятию веточки (изогнутые для ручек, прямые для носиков чайников), чтобы их было легче соединять с другими деталями поделок.
Ход работы. Воспитатель вначале проводит с детьми беседу, в ходе которой они вспоминают, какой природный материал ранее был использован для изготовления игрушек, а затем сообщает, что сегодня игрушки будут делать из другого природного материала; показывает готовую посуду, говорит, из чего и как она сделана: чайник сделан из головки мака и изогнутой веточки (это ручка), ее надо осторожно вставить в головку мака. Для носика чайника заостренным концом веточки проделывают (чуть ниже середины коробочки мака) отверстие, которое осторожно смазывают клеем или пластилином, и в него вставляют прямую веточку.
|
рис. 20 |
Для некоторых занятий можно не создавать образец на глазах у детей, а ограничиваться лишь анализом изготовленной заранее игрушки. В случае затруднения детей следует обратиться к использованному ранее приему работы. Особое внимание воспитатель обращает на аккуратное соединение деталей.
Готовый чайник можно раскрасить красками, нарисовать на нем различные узоры (по желанию детей). Вокруг чайника ставят чашечки желудя — это готовые пиалы.
В конце занятия воспитатель отмечает проявленные детьми старание, аккуратность и ловкость.