Композиция из растительного материала

В процессе работы с природным материалом как в старшей, так и в подготовительной к школе группе у детей сформировались устойчивые навыки анализа, планирования и изготовления игрушек. Дети научились работать в коллективе, распределять обязанности между партнерами, видеть затруднения товарищей и оказывать им помощь. Помимо этого, работа над игрушками способствовала формированию навыка пользования простейшими инструментами: ножницами, стекой, шилом, ножом, иголкой. Теперь можно давать детям работу по созданию композиций из природного материала.

Какие задачи при этом решает воспитатель?

1. Закрепление интеллектуальных навыков (анализа и планирования изготовления отдельных персонажей и сценок в целом), практических умений работы с разнообразным природным материалом.

2. Совершенствование навыков скрепления и соединения деталей игрушек, используя при этом инструменты, клей.

3. Использование детьми природного и дополнительного материалов в различных сочетаниях.

4. Развитие у детей представлений, воображения, фантазии, творчества.

5. Развитие личности дошкольника в целом.

Сценки создаются коллективно, поэтому эта форма работы нацелена на формирование начал коллективизма, умения трудиться вместе, помогать друг другу, обращаться за помощью к сверстникам, стремиться к общему результату труда, преодолевать трудности на пути к общей цели, радуясь при этом совместным успехам.

Специфика работы над композициями в подготовительной к школе группе заключается в следующем:

1. В анализе предстоящей работы — в определении ее объема, степени сложности изготовления отдельных элементов, подбора необходимого материала, инструментов.

2. В планировании этапов работы над сценками: очередность изготовления отдельных персонажей и последовательность работы над ними; распределение обязанностей между детьми.

3. В работе над общей композицией (отдельных персонажей и сценки в целом).

4. В анализе и оценке результатов: дети анализируют результат не только собственной работы, но и коллективного труда.

Встреча в лесу

рис. 63

Материал и инструменты: ветки, сучки, мох, еловая шишка, трава, пластилин, клей; кисточка, дощечка.

Ход работы. Воспитатель читает детям стихотворение.

Ночью филин лупоглазый пробудился

И едва от страха с ветки не свалился:

Там, внизу, огромный кто-то,

Уж не чудище ль с болота?

Глупый филин, испугался он спросонок,

Спит под деревом уставший жеребенок.

После этого воспитатель проводит беседу, в ходе которой дети вспоминают особенности внешнего вида ночной птицы, уточняют последовательность ее изготовления.

На дощечке-подставке укрепить мох, ветку, корягу, пни, сухую траву. Возле укрепленной ветки положить сучок (или корягу), похожий на морду жеребенка. Глаза, ноздри, уши жеребенку можно долепить из пластилина.

Филина делают из большой шишки. Нос лепят из пластилина, а глаза (круглые, большие) мастерят из бумаги (белой с черными точечками), из пластилина лепят ноги, затем птицу укрепляют на суку дерева.