Рекомендации по проведению практических занятий

Тема 1. Разработка Этического кодекса государственного служащего.

Порядок занятия

1. Выделить основные этические качества, необходимые государственным служащим в процессе их деятельности. Провести анализ этих качеств. Расклассифицировать их по следующим группам: морально-деловые, морально-психологические, общие, специфические.

2. Разделить учебную группу на несколько подгрупп. Предложить каждой группе составить этический кодекс государственного служащего, работающего в одном из структурных подразделений областной администрации, например в министерстве образования, министерстве культуры, комитете по молодежной политике. Предварительно обсудить возможные названия частей и разделов Этического кодекса. Каждая группа защищает свой вариант кодекса.

Тема 2. Решение ситуативных задач по этике взаимоотношений руководителя и подчиненного.

Порядок занятия

1. Распределить среди студентов раздаточные материалы с текстами ситуативных задач (один для двоих студентов), предложить учащимся обсудить ситуацию и выступить со своим вариантом решения. Остальные студенты в случае несогласия вносят предложения об иных способах разрешения ситуации.

2. При оценке уровня соответствия предлагаемого варианта основным принципам этики учитывать следующие критерии:

- максимальный социальный результат и удовлетворение интересов большинства людей;

- соответствие служебному статусу и учет авторитета руководителя; - соблюдение прав, свобод и достоинства других лиц;

- справедливое распределение выгод и издержек среди различных групп и индивидов;

- соотношение мотивов, целей и средств в разрешении проблемной ситуации;

- сознательный моральный выбор действий и поступков.

Тема 3. Нравственно-этические проблемы в произведениях искусства.

Порядок занятия зависит от особенностей состава студенческой группы и организационных возможностей преподавателя

Первый вариант

Занятие проводится с выходом в музей изобразительных искусств. По окончании тематической экскурсии на заданную тему студенты выполняют творческое задание - выбрать одну из картин и написать сочинение на тему: «Нравственные проблемы в картине « ……..» художника……». В начале следующего занятия лучшие студенческие сочинения зачитываются и обсуждаются.

Второй вариант

По заранее сообщенному рекомендательному списку студенты читают художественные произведения, среди героев которых – государственные служащие, и накануне занятия сдают рефераты на тему: «Нравственный мир государственного служащего в художественном произведении (автор, название)». Лучшие рефераты, проверенные и проанализированные преподавателем, обсуждаются на занятии.

Третий вариант

С помощью библиотеки СКАГС в начале семестра подбирается необходимое количество экземпляров одного из ярких художественных произведений, среди героев которого – государственный служащий. Всем студентам дается рекомендация прочитать данное произведение и приготовиться к читательской конференции по нему. Читательская конференция проводится во время практического занятия.

Четвертый вариант

Во внеучебное время (за счет часов, выделенных на самостоятельную работу студентов по освоению программы курса) организуется коллективный просмотр художественного фильма или театрального спектакля с острой нравственной проблематикой. На занятии проводится обсуждение произведения театрального или киноискусства.