- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •34. К религиозной общине «чешских братьев» принадлежал педагог…
- •37. Одной из методологических характеристик педагогического исследования является…
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •20. Одной из методологических характеристик педагогического исследования является...
- •Вариант 5
- •24. К религиозной общине «чешских братьев» принадлежал педагог...
- •Вариант 6
- •44. Одной из методологических характеристик педагогического исследования является…
- •47. Диагностическая функция педагогики предполагает…
- •Вариант 7
- •20. Диагностическая функция педагогики предполагает ...
- •23. Среди понятий «социализация», «воспитание», «обучение», «формирование» наиболее масштабным является понятие ...
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •34. Модель семейного воспитания характеризуется стремлением родителей в любой ситуации подчинить поведение детей своей воле, называется….
- •Вариант 11
- •14. Конвенция оон о правах ребенка была ратифицирована в России в …году
- •15. При определении разряда оплаты труда учителя учитывается…работника
- •36. Среди понятий «социализация», «воспитание», «обучение», «формирование» наиболее масштабным является понятие
- •45. К религиозной общине «Чешских братьев» принадлежал педагог
- •Вариант 12
- •15. К религиозной общине «чешских братьев» принадлежал педагог...
- •25. Целенаправленное восприятие какого-либо педагогического явления, в процессе которого исследователь получает конкретный фактический материал, называется ...
- •28. Среди понятий «социализация», «воспитание», «обучение», «формирование» наиболее масштабным является понятие ...
- •Вариант 13
- •Вариант 14
- •Вариант 15
- •Вариант 16
- •39. К религиозной общине «чешских братьев» принадлежал педагог...
- •Вариант 17
- •44. Диагностическая функция педагогики предполагает ...
- •Вариант 18
- •22. Воспитание в коллективе и трудовое воспитание – ведущие педагогические идеи …
- •34. Среди понятий «социализация», «воспитание», «обучение», «формирование» наиболее масштабным является понятие …
- •Вариант 19
- •1. Одной из методологических характеристик педагогического исследования является:
- •4. Диагностическая функция педагогики предполагает …
- •12. Воспитание в коллективе и трудовое воспитание – ведущие педагогические идеи …
- •Вариант 20
- •14. Целенаправленное восприятие какого-либо педагогического явления, в процессе которого исследователь получает конкретный фактический материал, называется…
Вариант 1
1. К ведущим принципам разработки содержания непрерывного педагогического образования не является
○ фундаментальность
○ преемственность
○ вариативность
○ наглядность
2. Конвенция ООН о правах ребенка была ратифицирована в России в …году
○ 1817
○ 1990
○ 1889
○ 1918
3. При определении разряда оплаты труда учителя учитывается…работника
○ пол
○ стаж
○ научность
○ возраст
4. Одна из главных задач общеобразовательного учреждения- это
□ получение образования на родном языке
□ организация педагогического процесса
□ сохранения единства федерального, культурного и образовательного пространства
□ создание благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развитие личности
5. «Педагогическая поэма», «Флаги на башнях», «Книга для родителей»- это педагогические труды
○ В.В Зеньковского
○ А.С Макаренко
○ Н.К Крупской
○ Н.А Бердяева
6. Коллективное начало, половозрастная дифференциация и передача жизненного опыта являются специфическими особенностями…воспитания
○ средневекового
○ гуманистического
○ прагматического
○ первобытного
7. К религиозной общине «чешских братьев» принадлежал педагог…
○ А. Дистервег
○ Я.А Коменский
○ К.Н Вентцель
○ И.Г Песталоцци
8. Метод сравнения процессов образования и воспитания на примере различных стран – это … метод
○ библиографический
○ эвристический
○ моделирующий
○ компаративный
9. Воспитание в коллективе и трудовое воспитание – ведущие педагогические идеи
○ Н.А Бердяева
○ В.В Зеньковского
○ С.И Гессена
○ А.С Макаренко
10. В средневековой Западной Европе был распространен такой тип школы как …
○ прогимназии
○ муниципальные школы
○ кафедральные школы
○ гимназии
11. Установите соответствия между факторами социализации и их составляющими
1. мезофакторы а |
б. семья, сверстники |
2. микрофакторы б |
а. регион, село, СМИ |
12. Модель семейного воспитания характеризуется стремлением родителей в любой ситуации подчинить поведение детей своей воле, называется
○ авторитарной
○ независимой
○ конфликтной
○ конкурентной
13. Люди и учреждения, ответственные за обучения культурным нормам и усвоение социальных ролей – это…социализации.
○ агенты
○ объекты
○ факторы
○ механизмы
14. Взаимосвязь «субъект и объект» построенная по принципу «Господин- раб» является особенностью… воспитания
○ религиозного
○ самоактуализация
○ семейного
○ коррекционного
15. Диагностическая функция педагогики предполагает
□ изучение условий оптимальности педагогической деятельности
□ планирование деятельности учителя и школ
□ выявление состояния педагогических явлений
□ изучение эффективности деятельности педагога и учащихся
□ проектирование воспитательной среды школы
16. Одной из методологических характеристик педагогического исследования является
○ объект
○ структура
○ субъект
○ введение
17. Проблемы обучения и воспитание детей с отклонениями и развитием изучает…педагогика
○ лечебная
○ школьная
○ специальная
○ сравнительная
18. Среди понятий «социализация», «воспитание», «обучение», «формирование» наиболее масштабным является понятие
○ социализация
○ воспитание
○ обучение
○ формирование
19. Понимание объективных связей человека с культурой как системой ценностей характерна для…принципа воспитания
○ синергетического
○ антропологического
○ герменевтического
○ культурологического
20. Цель воспитания ориентируется на воспитательный…
○ прием
○ метод
○ план
○ идеал
21. Целенаправленное восприятие какого-либо педагогического явления, в процессе которого исследователь получает конкретный фактический материал, называется…
○ консилиум
○ мониторингом
○ наблюдение
○ эксперимент
22. Признаками социализации личности является…
○ высокая внушаемость
○ ее участие в неформальных сообществах
○ овладения индивидом умениями и навыками деятельности
○ преобразование отношений в качество личности
○ процесс вхождения индивидов в социальную среду
23. Установление соответствия между понятиями и их сущностными характеристиками
1) закономерность в процессе обучения б
|
а) характеризуется организованным взаимодействием субъектов по реализации целей образования в условиях пед.системы |
2) педагогический процесс а
|
б) характеризуется факторами, обуславливающие продуктивность обучения, фиксацией общих связей между ними |
3) целостность педагогического процесса в
|
в) характеризуется совокупностью целей, содержанием, условием, методов преобразовывать детскую жизнь |
24. Установление соответствия между группами методов обучения и формами их проявления
1) практические в |
а) иллюстрации, демонстрации |
2) наглядные а |
б) рассказ, лекция, объяснение |
3) словесные б |
в) опыты, упражнения |
25. Согласно типовому положению об общеобразовательном учреждении юридически незаконным является учреждение…
○ школа- гимназия
○ гимназия
○ школа
○ лицей
26. К особенностям классно- урочной формы организации обучения относится…
○ урок
○ постоянный состав учащихся
○ взаимное обучение
○ отсутствие систематичности в организации занятий
27. Установление соответствия между основаниями классификации видов образования и подгрупп
1) по масштабу освоения культурных ценностей в |
а) элитное, массовое |
2) по типу образования системы б |
б) университетское, гимназическое |
3) по составному признаку а |
в) национальное, европейское |
28. Основаниями для внешней дифференциации обучения является…
○ симпатия учителя
○ укомплектованность обслуживающего персонала школ
○ интересы учителя
○ общие и специальные возможности детей
○ проектирование профессий
29. Проектирование родительского собрания предполагает учет педагогом
□ материальные возможности семьи
□ профессия родителей
□ социальный статус семьи
□ типа семейного воспитания
30. По отношению к педагогическим системам педагогическая задача является _______ деятельности педагога
○ результатом
○ объективным обстоятельством
○ условием
○ целью
31. Моделирование педагогической деятельности обусловлена
○ выработкой общей стратегией осуществления деятельности
○ большим опытом работы
○ уровнем обобщения собственной практики
○ высокими способностями к импровизации
32. Продуктивность решения педагогических задач предполагает
○ использование готовых рекомендаций специалистов
○ выбор одного варианта решений из множества
○ опору на индивидуальные особенности ученика и опыта
○ проектирование действий с учетом условий
33. В понятие «педагогическая техника» не входит
○ способ концентрации внимания
○ способ воздействия на ученика
○ диагностика целей
○ невербальное общение
34. К достоинствам программированного обучения не относится
○ индивидуальность тем обучения
○ возможность использования технических средств
○ постоянный контроль усвоения
○ репродуктивный характер усвоения знаниями
35. К методам наказания следует отнести
□ проявление огорчения
□ выговор
□ соревнование
□ убеждение
□ игнорирование ученика
36. Классный час на тему «Добро и зло» призван решать задачи…воспитания
○ физического
○ эстетического
○ умственного
○ нравственного
37. Препятствием для диалога культур может стать
○ терпимость к инакомыслию
○ уверенность в преимуществе своих взглядов и ценностей
○ свободная конструктивная критика и самокритика
○ понимание проблем другого человека
38. Установить соответствие
1) структурирование по определенному освоению, выявление элементов, связей, отношений внутри определенной системы, а также вне ее |
а) конкретизация 4
|
2) процесс мысленного отвлечения какого-либо свойства или признака, предмета, от других свойств |
б) систематизация 3
|
3) на основе сравнения по выделенным существенным признакам предметы и явления какого-либо рода распределяются взаимосвязанных группах, разряды и класса |
в) абстрагирование 2
|
4) мыслительный процесс воссоздания предмета из вычлененных раннее абстракций, при котором происходит обогащение их новыми признаками |
г) классификация 1
|
39. Такие качества как инициативность, предприимчивость, организационные способности являются качествами…коллектива
○ изгоев
○ лидера
○ старосты
○ конформистов
40. К основным направлениям воспитательного процесса в школе не относится … воспитание
○ нравственное
○ эстетическое
○ физическое
○ семейное
41. Этапы становления воспитательной системы характеризуются
○ стихийным взаимодействием с окружающей средой
○ отображением эффективности педагогических технологий
○ единством педагогического и ученического коллектива
○ формированием стилей между участниками системы
42. Общеобразовательные программы не реализуются в
○ гимназиях
○ учебных высших общеобразовательных учреждениях
○ средних общеобразовательных учреждениях
○ лицеях
43. Школа как педагогическая система характеризуется
□ замкнутостью
□ открытостью
□ целостностью
□ зависимостью
44. Методы управления могут быть сгруппированы по…управления
□ субъекту
□ объекту
□ наглядности
□ стилю
□ научности
45. Афоризм «Никакое дело нельзя хорошо сделать, если неизвестно , чего хотят достичь»(А.С Макаренко) иллюстрирует такую ключевую характеристика управления, как…
○ оптимальность
○ непрерывность
○ перспективность
○ целенаправленность
46. Реферат включает в себя
□ титульный лист
□ блок-схему основного содержания
□ список литературы
□ план
□ аннотацию
47. Учитель, стремящийся к равноправному взаимодействию с воспитанником и признающий их право на собственное мнение, имеет…стиль педагогической деятельности
○ либеральный
○ демократический
○ авторитарный
○ конструктивный
48. Специализация педагогического профиля различается по
○ предметным областям знаний
○ возрастным периодом развития ребенка
○ сроком обучения в вузе
○ видам демонстрирования обучения
49. Компонент профессиональной педагогической культуры, включающий в себя способы и приемы педагогической деятельности учителя, называется
○ технологический
○ личностно-творческий
○ самоактуализация
○ рефлексивный