Вариант 19

1. Одной из методологических характеристик педагогического исследования является:

○ субъект

○ введение

○ объект

○ структура

2. «Самоактуализация человека», «личностный рост», «развивающая помощь» - главные понятия … педагогики:

○ прагматической

○ гуманистической

○ технократической

○ экзистенциальной

3. Проблемы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии изучает …педагогика:

○ специальная

○ лечебная

○ сравнительная

○ школьная

4. Диагностическая функция педагогики предполагает …

□ поурочное планирование

□ внедрение достижений науки

□ изучение эффективности деятельности педагога и учащихся

□ установление условий оптимальной педагогической деятельности

5. Цели воспитания ориентированы на воспитательный …

○ план

○ идеал

○ метод

○ приём

6. Практическая (прикладная) функция педагогики состоит в …

□ сравнительном анализе работ известных педагогов

□ преобразовании системы образования

□ совершенствовании педагогической практики

□ теоретическом анализе закономерностей педагогического процесса

□ разработке новых методов, средств, форм обучения

7. Способность организма сохранять существенные черты предков, родовые, видовые качества, задатки называется …

○ талантом

○ гениальностью

○ обученностью

○ наследственностью

8. Метод заочного опроса респондентов называется …

○ тестированием

○ шкалированием

○ мониторингом

○ анкетированием

9. Идея гражданского воспитания принадлежит …

○ Л. В. Занкову

○ П. И. Пидкастистому

○ В. В. Краевскому

○ В. А. Сухомлинскому

10. Система ведущих идей, принципов и методов, раскрывающих способ понимания и преобразования выделенного педагогом явления, называется …

○ программой

○ проектом

○ идеологией

○ концепцией

11. Квинтилиан и Цицерон относятся к представителям педагогической мысли …

○ Древней Греции

○ Месопотамии

○ Древнего Рима

○ Персии

12. Воспитание в коллективе и трудовое воспитание – ведущие педагогические идеи …

○ Н. А. Бердяева

○ С. И. Гессена

○ А. С. Макаренко

○ В. В. Зеньковского

13. Религиозно-философский подход к воспитанию, распространенный в эпоху Средневековья в Западной Европе, называется …

○ гуманизмом

○ шариатом

○ прагматизмом

○ схоластикой

14. Слова «Настоящая жизнь есть только приготовление к вечности» принадлежат …

○ А. Дистервегу

○ Дж. Локку

○ И. Г. Песталоцци

○ Я. А. Коменскому

15. Формирование знаний в области здоровью, гигиены, спорта является задачей …. воспитания.

○ физического

○ умственного

○ трудового

○ гражданского

16.Наука, изучающая педагогическую культуру рода, нации, называется …

○ этнопедагогикой

○ социальной педагогикой

○ сравнительной педагогикой

○ семейным воспитанием

17. Ассоциация – это группа, выделившаяся по такому основанию как …

○ длительность функционирования

○ содержание деятельности

○ материальное благосостояние членов группы

○ уровень развития

18. К методам наказания следует отнести …

□ общественное порицание

□ приучение

□ поручение

□ замечание

□ выговор

19. Установите соответствие:

1. метод исследования, в ходе которого осуществляется непосредственное общение с исследуемым или окружающими его людьми	а) терминологический метод 3
2. исследование структуры, характеристика отношений людей на основе измерения их межличностного выбора	б) изучение продуктов творчества 4
3. оперирование базовыми понятиями проблемы, анализ педагогических явлений через анализ закрепленных в теории педагогики понятий	в) беседа 1
4. диагностика психологических особенностей человека путем включения в стандартизированную творческую деятельность	г) социометрический метод 2

20. Формирование интегративного качества личности, заключающей в себе внутреннюю свободу и уважение к государственной власти, называется … воспитанием:

○ духовным

○ гражданским

○ патриотическим

○ нравственным

21. Сложившиеся гуманистические воспитательные системы отличаются …

□ здоровым образом жизни коллектива

□ атмосферой конкурентности

□ наличием педагогической концепции

□ взаимодействием со средой

□ способами разрешения конфликтов внешними силами

22. Установите соответствие между способами конструирования содержания программы и их сущностью:

1. способ линейного построения б	а) многократное возвращение к теме, дополнение содержания новой информацией и рассмотрение его на новом уровне
2. модульный способ в	б) предполагает последовательное и непрерывное, порционное представление частей, в совокупности раскрывающее содержание раздела, курса
3. спиралеобразный способ а	в) содержание учебной темы как целостной единицы перераспределяется по нескольким направлениям

23. Установите соответствие между дидактическими концепциями и их авторами:

1. концепция содержательного обобщения в обучении	а) А. М. Матюшкин, М. И. Махмутов 2
2. концепция проблемного обучения	б) В. В. Давыдов, Д. Б. Эльконин 1
3. концепция развивающего обучения	в) Л. В. Занков 3

24. Установите соответствие между классификацией методов обучения и группой методов:

1. по субъекту деятельности	а) монологический, диалогический 1
2. по логике изложения учебного материала	б) индуктивный, дедуктивный 2
3. по сочетанию внешнего и внутреннего в деятельности учителя и учащихся	в) методы учителя, учащихся и совместной работы 3

25. К основным типам образовательных учреждений в системе среднего образования в России не относится …

□ лицей

□ гимназия

□ профессиональная школа

□ пансион

26. Закрепление как этап урока включает в себя …

□ выработку умений применения знаний

□ упражнения на формирование навыков

□ разъяснение домашнего задания

□ организационный момент

□ специальные задания после объяснения материала

27. Основаниями для внешней дифференциации обучения являются …

□ общие и специализированные способности детей

□ проектируемая профессия

□ интересы учащихся

□ симпатии учителя

□ укомплектованность штаба обслуживающего персонала школы

28. К современным тенденциям в управлении школой относятся …

□ опора на старые традиции,

□ повышение уровня самостоятельности субъектов управления

□ беспрекословное подчинение вышестоящим органам управления

□ внедрение инновационных процессов

29. Демократический стиль управления предполагает …

○ сочетание коллегиальности и единоначалия

○ использование административных методов

○ ведущую роль администрации

○ представление полной свободы отдельным подчиненным

30. Общеобразовательные программы не реализуется в …

○ гимназиях

○ средних общеобразовательных учреждениях

○ лицеях

○ учреждениях высшего профессионального образования

31. Методы управления могут быть сгруппированы по … управления

□ наглядности

□ объекту

□ субъекту

□ научности

□ стилю

32. При разработке плана урока учитель анализирует учебное содержание по параметру …

○ доступности

○ научности

○ прочности

○ надежности

33. В классификацию педагогических задач по временному признаку не входит …

○ развивающая

○ тактическая

○ оперативная

○ стратегическая

34. Неумелое решение педагогических задач обусловлено:

□ отсутствием полной информации

□ выбором оптимальных средств

□ игнорированием этапов решения

□ учетом индивидуальных особенностей субъектов

35. В понятие «педагогическая техника» не входит понятие о:

○ диалогичности целей

○ способах воздействия на ученика

○ способах концентрации внимания

○ невербальное общение

36. При моделировании ситуации успеха реализуются следующие этапы:

□ создание атмосферы доброжелательности

□ снятие страха перед предстоящей деятельностью

□ убеждение в необходимости выполнения действий, предупреждающих о последствиях

37. Совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели, называется:

○ педагогической технологией

○ педагогической техникой

○ педагогической наукой

○ репродуктивной системой

38. Учитель, стремящийся к равноправному взаимодействию с воспитанниками и признающий их право на собственное мнение, имеет … стиль:

○ авторитарный

○ конструктивный

○ демократический

○ либеральный

39. Основными аудиторными формами организации обучения студентов являются:

□ самостоятельная работа

□ семинарские занятия

□ лекции

□ лабораторные занятия

□ педагогическая практика

40. Вид трудовой деятельности, содержанием и целью которой является создание условий для становления и развития личности другого человека, называется:

○ педагогической квалификацией

○ педагогической профессией

○ педагогической специальностью

○ образовательной деятельностью

41. Базовая компетентность современного учителя включает в себя умения:

□ конструировать наглядные средства обучения

□ проектировать и осуществлять профессиональное образование

□ строить образовательный процесс, ориентированный на достижение целей конкретной ступени образования

□ составлять базисный учебный план

□ устанавливать взаимодействие с другими субъектами образовательного процесса, партнерами школы

42. Установите соответствие между понятиями и их содержанием:

1. Государство а	а) звено политической системы общества, которое обладает властной функцией
2. Регион б	б) часть страны, представляющая собой целостную социально-экономическую систему, обладающую общностью экономической, политической и духовной жизни

43. Явление социализации личности, проявляющейся в отождествлении индивидом себя с определенной группой или общностью, называется:

○ идентификацией,

○ самопознанием,

○ реабилитацией,

○ саморефлексией

44. Функция семьи, которая регулирует поведение членов семьи в рамках принятых обществом норм, называется:

○ сексуальной

○ регулятивной

○ психологической

○ экономической

45. Соответствие поведения человека принятым предписанным ожиданием группы называется:

○ конспирацией

○ манипуляцией

○ альтруизмом

○ конформизмом

46. Одним из принципов деятельности образовательного учреждения, обозначенных Типовым положением, является принцип

○ децентрализации

○ автократичности

○ единообразия

○ демократии

47. «Конвенция ООН о правах ребенка» была ратифицирована в России в ___ году:

○ 1918

○ 1889

○ 1990

○ 1817

48. Для аттестации педагогических работников на вторую квалификационную категорию аттестационная комиссия создаётся:

○ Федеральным органом управления образованием

○ судебной властью

○ попечительским советом

○ образовательным учреждением

49. Образовательный минимум содержания основной общеобразовательной программы устанавливается:

○ «Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года»

○ Законом РФ «Об образовании»

○ Уставом общеобразовательного учреждения

○ государственным образовательным стандартом