1. В процессе изучения темы «Природные зоны …» у учащихся не формируются понятия: а) абстрактные, б) конкретные, в) собирательные, г) сложные, д) единичные, е) простые.

2. В северном умеренном поясе находятся леса Евразии: а) экваториальные, б) тропические, в) хвойные, г) мелколиственные, д) широколиственные, е) смешанные.

3. К методическим особенностям рассмотрения природных зон Евразии не относятся: а) установление ассоциативных связей, б) раскрытие двусторонних связей, в) применение ландшафтных картин, г) однообразие практических работ, д) установление временной последовательности, е) сопоставление карт.

4. Ведущим приемом установления причинно-следственных зависимостей при рассмотрении природных зон Евразии является: а) двусторонних связей, б) количественного фактора, в) акцентирование внимания на вопросе «почему?», г) установления временной последовательности.

5. Темы, раскрывающие особенности климата природных зон Евразии, считаются благодатными для его изучения: а) дедуктивного, б) индуктивного, в) проблемного, г) продуктивного, д) репродуктивного.

6. В пределах хвойных лесов Евразии описывается тайга: а) европейская, б) азиатская, в) восточносибирская, г) среднесибирская, д) западносибирская.

7. Установите последовательность изучения природных зон Евразии: а) степи, б) лесная, в) пустыни, г) арктические пустыни, д) субтропики, е) тундра.

8. Установите последовательность действий, выполняемых при сопоставлении карт при изучении поверхности лесной зоны Евразии: а) прочерчивание границ, б) выяснение общего характера поверхности, в) показ полосы, г) работа со словокарточками, д) определение крупнейших форм.

9. Установите последовательность раскрытия причинно-следственных связей в процессе изучения природных зон Евразии: а) климат и растительный мир, б) географическое положение и климат, в) климат и внутренние воды, г) климат, растительный и животный мир, д) климат и животный мир.

10. Установите последовательность рассмотрения пород деревьев, образующих смешанные леса Евразии: а) мелколиственные, б) хвойные, в) еловые, г) широколиственные, д) сосновые.

11. Установите соответствие типов понятий с их примерами.

Типы понятий: 1) общие абстрактные, 2) общие конкретные.

Варианты соответствий: а) тепловые пояса, б) лесная зона, в) географическое положение, г) климат, д) растительный мир, е) природная зона, ж) поверхность, з) река, и) животный мир, к) озера, л) пустыни.

12. Установите соответствие лесов Евразии с породами деревьев, их составляющих.

Леса: 1) смешанные, 2) широколиственные.

Варианты соответствий: а) береза, б) ель, в) бук, г) дуб, д) сосна, е) граб, ж) осина, з) клен, и) вяз, к) рябина, л) ольха.

13. При рассмотрении природных зон Евразии формируются типы понятий … .

14. Причинами смены природных зон в Евразии являются … .

15. При работе с картой природных зон у учеников создаются представления … .

16. В систему уроков по каждой природной зоне Евразии входят … .

17. При изучении поверхности природных зон Евразии сопоставляются карты … .

18. Смена лесов в Евразии с севера на юг происходит в такой очередности … .

19. При изучении природных зон Евразии раскрываются каузальные связи … .

20. Леса Евразии рассматриваются в следующей последовательности … .

21. Животный мир природных зон Евразии изучается в такой очередности … .

В.2