9. Основные понятия курса «педагогические системы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья»

Обучение и воспитание детей с проблемами в развитии, олигофренопедагогика, сурдопедагогика, тифлопедагогика, логопедия, ортопедагогика, Брайля шрифт, воспитание детей с ограниченными возможностями, дактилография, дактилология, дифференцированное обучение детей с отклонениями, индивидуализация обучения детей с ограниченными возможностями, интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями, коррекционная педагогика, коррекционно-воспитательная работа, обучаемость, обучение детей с ограниченными возможностями, олигофренопедагогика, педагогическая запущенность, приемы обучения, принципы коррекционной педагогики, психолого-медико-педагогическая комиссия, развивающее, специальные коррекционные образовательные учреждения, специальные средства обучения, специальные условия для получения образования, сурдопедагогика, тифлопедагогика, коррекционно-педагогические средства.

10. Список литературы по курсу «педагогические системы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья»

10.1. Основная литература

1. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. - М., 1983.

2. Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Н.В. Ялпаева. Основы коррекционной педагогики. – М.: Академия, 1999. – 280с.

3. Забрамная С.Д. отбор умственно отсталых детей в специальные учреждения. – М.: Просвещение, 1988. – 96с.

4. Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. – СПб.: Речь, 2003. – 391с.

5. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика. – М.: Владос, 1998. – 208с.

6. Коррекционная педагогика. Под ред. Б.П. Пузанова. – М.: Академия, 1999. – 144с.

7. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте. – М.: Академия, 2003. – 144с.

8. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. – СПб.: Речь, 2001. – 220с.

9. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (Олигофренопедагогика): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений. Под ред. Б. П. Пузанова.- М.: Академия, 2001.- 272с.

10. Обучение детей с проблемами в развитии в разных странах: Хрестоматия/ Сост. Л.М.Шипицина.-СПб., 1997.

11. Основы специальной психологии. Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М.: Академия, 2003. – 480с.

12. Психолого-медико-педагогическая консультация. Под. Ред. Л.М. Шипицыной. – СПб.: Детство-пресс, 2002. – 352с.

13. Рубинштейн С.Я. Психология умственно-отсталого школьника. – М.: Просвещение, 1986. – 192с.

14. Специальная дошкольная педагогика. Под ред. Е.А. Стребелевой. – М.: Академия, 2001. – 312с.

15. Специальная педагогика: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений; Под ред. Н. М. Назаровой.- М.: Академия, 2002.- 400с.

10.2. Дополнительная литература

1. Астапов В.М., Лебединская О.И., Шапиро Б.Ю. Теоретико-методологические аспекты подготовки специалистов социально-педагогической сферы для работы с детьми, имеющими отклонения в развитии. - М., 1995.

2. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе. Под ред. В.В. Воронковой. – М.: Школа-Пресс, 1994. – 416с.

3. Дети с ограниченными возможностями. Сост. Н. Ю. Шматко.- М., 1997.

4. Дефектология. Словарь - справочник / Под ред. Б.П. Пузанова. - М., 1995.

5. Зайцева Г.Л. Жестовая речь. Дактилология. – М.: Владос, 2000. – 192с.

6. Как помочь ребенку войти в современный мир / Под ред. Т.В.Антоновой, - М., 1995.

7. Словарь по коррекционной педагогике и специальной психологии. Сост. Н.В. Новотворцева. – Ярославль: Академия развития, 1999. – 144с.

8. Сухарева Г.Е. Лекции по психиатрии детского возраста. - М.: Медицина, 1974.

9. Шипицына Л.М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. – СПб.: Дидактика плюс, 2002. – 496с.

10. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах / Под ред. Д.И. Фельдштейна.- М., 1993.