- •Педагогические системы обучения и воспитаниея детей с ограниченными возможностями здоровья
- •050700 «Педагогика»
- •Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи изучения учебной дисциплины
- •1.1. Место курса «Педагогические системы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья» в системе профессиональной подготовки
- •1.3. Задачи курса:
- •1.4. Показатели готовности студентов к освоению курса «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья»:
- •1.5. Межпредметные связи:
- •1.6. Ожидаемые результаты:
- •1.7. Вклад «Педагогических систем обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья» в формирование общекультурных и профессиональных компетенций
- •1.8. Основные принципы отбора содержания учебного материала:
- •2. Учебно-тематический план курса «педагогические системы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья» магистратура
- •Основное содержание учебного материала
- •Тема 1. Введение в систему обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья
- •Тема 2. Обучение и воспитание детей с нарушениями слуха
- •Тема 3. Обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- •Тема 4. Обучение и воспитание детей с нарушениями речи
- •Тема 5. Обучение и воспитание детей с задержкой психического развития
- •Тема 6. Обучение и воспитание детей с нарушениями эмоциональной сферы
- •Тема 7. Обучение и воспитание детей с умственной отсталостью
- •Тема 8. Обучение и воспитание детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
- •Тема 9. Обучение и воспитание детей со сложными и множественными нарушениями
- •Тема 10. Обучение и воспитание детей с нарушениями поведения и деятельности
- •4. Особенности организации учебных занятий по курсу «педагогические системы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья»
- •5. Организация и содержание самостоятельной работы студентов
- •6. Организация текущего контроля и оценки успеваемости
- •7. Итоговая аттестация студентов по предмету
- •8. Основные вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «педагогические системы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья»
- •9. Основные понятия курса «педагогические системы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья»
- •10. Список литературы по курсу «педагогические системы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья»
- •10.1. Основная литература
- •10.2. Дополнительная литература
- •10.3. Сетевые ресурсы
Тема 2. Обучение и воспитание детей с нарушениями слуха
Практическое занятие (2 часа)
Вопросы для обсуждения:
Сурдопедагогика как отрасль специальной педагогики. Предмет, задачи и методы сурдопедагогики.
Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха.
Воспитание и обучение детей раннего и дошкольного возраста в семье.
Система специальных дошкольных и школьных учреждений для детей с нарушениями слуха.
Цели, задачи, принципы и методы воспитания и обучения глухих и слабослышащих детей.
Организация и содержание коррекционно-педагогической работы в специальных коррекционных учреждениях.
Практическое занятие (2 часа)
Вопросы для обсуждения:
Организация коррекционного обучения и воспитания в специальных школах для детей с нарушениями слуха.
Билингвистический подход в обучении детей данной категории.
Система обучения глухих на основе словесной речи.
Использование современных информационных и коммуникативных технологий в обучении детей с нарушением слуха.
Специальные технические средства в обучении лиц с нарушениями слуха.
Профессиональное образование лиц с нарушенным слухом.
Интерактивные формы (2 часа): сочинение или рассуждение на тему: «Какими я вижу учреждения для обучения и воспитания детей с нарушениями слуха».
Тема 3. Обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
Лекция (2 часа)
Тифлопедагогика как отрасль специальной педагогики. Предмет, задачи и методы тифлопедагогики.
Организация и содержание дошкольного образования детей с нарушенным зрением. Обучение и воспитание детей с нарушениями зрения в школе. Специфика использования методов, приемов, средств в школах для детей данной категории. Своеобразие деятельности преподавания и деятельности учения в школах слепых и слабовидящих. Современные инновационные и коммуникационные технологии в образовании лиц с нарушениями зрения.
Практическое занятие (2 часа)
Вопросы для обсуждения:
Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями зрения.
Причины и виды нарушений зрения.
Основные принципы коррекционно-педагогической работы в специальном (коррекционном) образовательном учреждении для детей с нарушениями зрения.
Особенности коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушениями зрения в условиях массовой общеобразовательной школы.
Специальные учебные программы для слепых и слабовидящих детей.
Практическое занятие (2 часа)
Вопросы для обсуждения:
Возможности профессионального образования и трудовой деятельности слепых и слабовидящих.
Билингвистическая педагогическая система обучения глухих.
Коммуникативная педагогическая система обучения глухих.
Лечебно-профилактическая, санитарно-гигиеническая, восстановительная работа в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях III и IV вида.
Интерактивные формы (2 часа): на основе имеющихся программ разработать комплекс занятий по лечебно-профилактической, санитарно-гигиенической и восстановительной работе для детей с нарушениями зрения.