- •Жестокое обращение с детьми Что это такое?
- •1. Физическое насилие
- •2. Сексуальное насилие (развращение )
- •3. Психическое (эмоциональное) насилие
- •4. Пренебрежение нуждами ребенка
- •Последствия жестокого обращения с детьми
- •Причины жестокого обращения с детьми в семье Наиболее часто жертвами различного рада насилия как со стороны взрослых, так и сверстников, становятся:
- •Факторы риска, связанные с особенностями семьи, в которой проживает ребенок
- •Факторы риска, связанные с прошлым родителей
- •Типы-схемы жестокого обращения родителей с детьми
- •Последствия психологических травм для детей Дети, подвергшиеся физическому насилию
- •Дети, подвергшиеся оскорблениям и унижениям
- •Выявление детей, относящихся к условной группе риска по проблеме «жестокое обращение в семье»
- •Сбор информации о насилии
- •Особенности поведения родителей или попечителей, позволяющие заподозрить жестокость по отношению к ребенку
- •Памятка пмсц «озон» для специалистов, работающих с детьми
- •Характерна «щадящая» поза, если что-нибудь болит Признаки стрессового состояния ребенка:
- •Признаки тревоги
- •Выявление признаков повышенной тревожности ребенка требует немедленной организации психологической помощи!
- •Карта наблюдения за признаками тревоги
- •Признаки агрессивного поведения
- •Работа с семьей, в которой пренебрегают нуждами ребенка
- •Последовательность действий специалиста
- •Работа с родителями
- •Основные шаги в работе с родителями
- •Помощь ребенку
- •Как вести себя, если ребенок рассказал вам о том, что он подвергался сексуальному насилию
- •Что необходимо ребенку, пережившему насилие
- •Детские реакции на травму.
- •Рекомендации родителям для избежания ситуаций сексуального использования детей со стороны чужих взрослых.
- •Создание безопасной атмосферы.
- •Работа с тревогой, агрессией
- •Работа на осознание своих прав.
- •Завершение терапии
- •Психологическая помощь ребенку, пережившему насилие. (тезисы к методическому семинару с психологами оу)
- •Методы работы психолога с ребенком, пережившим горе
- •Игры и упражнения «Воздушный шарик»
- •Работа с невыраженными эмоциями по в.Оклендер
- •Сюжеты для рисования по в.Оклендер
- •Занятие №1
- •Занятие №2
- •Занятие №4.
- •Что предпринять после острой стрессовой ситуации?
- •Что предпринять после острой стрессовой ситуации? Что вы можете сделать для других
- •Как помочь ребенку, пережившему острый стресс?
- •Как помочь ребенку, пережившему острый стресс?
- •Как помогать пережившим травму ?
- •Когда важно обратиться за профессиональной помощью ?
- •Анкета для школьников
- •Индикаторы сексуального и физического насилия над ребенком.
Занятие №4.
Цель: ребенок отыгрывает страх, агрессию; учится быть победителем, сопереживать героям; вырабатываются навыки коммуникации.
Материалы: куклы, занавес, краски, бумага, музыкальные записи.
Время: 30-40 минут.
Приветствие. Вторая группа детей (4-5 человек) знакомит всех со своими куклами. Рассказывает сказку.
Удаляется для репетиции сказки. Максимальное время: 20 минут. Остальные дети – подвижные игры (танцевальный марафон), рисунок под музыку.
Разыгрывание сказки (просмотр вместе с родителями).
Обсуждение, обмен мнениями.
Остальные занятия зависят от того, сколько групп детей образовалось (каждая группа разыгрывает свою сказку). После этого заключительное занятие.
Заключительное занятие.
Цель: ребенок избавляется от страха говорить, выступать, от тревоги, приобретается умение слушать, формируется позитивная самооценка, совершенствуются навыки коммуникации.
Материалы: куклы, занавес, музыкальное оформление.
Время: 40-50 минут.
Взаимные приветствия. Задается тема сказки (подготовленный текст). Зачитывается (можно под музыку). Распределение ролей (важно, чтобы каждый ребенок по очереди участвовал в будущем спектакле). Знакомство с каждым персонажем (имя, характер, судьба).
Репетиция отдельных частей. Репетиция сказки перед показом может занять несколько занятий.
Генеральная репетиция.
Заключение – показ спектакля родителям.
Наука выживания в современном мире
Что предпринять после острой стрессовой ситуации?
Что вы можете сделать для себя
Помнить, что вы переживаете нормальные реакции на ненормальные обстоятельства
Позвольте себе страдать. Вы страдаете от острого стресса или потерь, и это правильно – переживать от утраты. Вы не сможете найти и сохранить утраченное, если не осознаете его значения.
Регулярно встречайтесь с психологом или «группой поддержки»
Обращайтесь за помощью, когда это необходимо.
Говорите с людьми. Разговор – эффективное средство лечения
Принимайте поддержку от тех, кто вас любит, от друзей и соседей. Люди могут позаботиться о вас.
Физические упражнения могут помочь ослабить стресс. Чередование интенсивных нагрузок и расслабления поможет решить физические проблемы
Овладейте методами управления напряжением: релаксацией, аутогенной тренировкой. Обучитесь методам, способствующим достижению полноценного отдыха во время сна
Не надо ничего немедленно изменять в жизни. В периоды выраженного стресса все мы зачастую склонны к ошибочным суждениям
Будьте добры к себе
Постарайтесь регулярно питаться, использовать хорошо сбалансированную пищу и давать себе отдых
Избегайте просмотра возбуждающих программ, кинофильмов с насилием или убийствами; музыки, представлений или ситуаций, которые усиливают беспокойство.
Наука выживания в современном мире
Что предпринять после острой стрессовой ситуации? Что вы можете сделать для других
Слушать и сопереживать. Сочувствующий слушатель очень важен.
Проводить время с травмированным человеком. Ничто не заменяет присутствия человека.
Оказывать поддержку и сочувствие.
Успокаивать детей, стариков и даже взрослых, говоря, что в настоящий момент они находятся в безопасности.
Не говорить травмированным людям, что «им повезло – могло быть и хуже» - они не согласятся с этим. Скажите вместо этого, что вы жалеете о случившемся, и хотите понять их и помочь им.
Уважать потребность членов семьи в уединении и собственном переживании горя.
Наука выживания в современном мире