- •Содержание
- •Тема 1 Предмет макроэкономики Цель занятия: Консультация по основным вопросам темы и контроль за выполнением заданий по срс. Форма проведения занятия: дискуссия, выполнение тестовых заданий
- •1. Заслушивание вопросов и их дискуссионное обсуждение:
- •Основная 1, 3, 5, 7, 13, 17
- •Тема 2 Система национальных счетов Цель занятия: Консультация по основным вопросам темы и контроль за выполнением заданий по срс. Форма проведения занятия: дискуссия, решение задач
- •Тема 3 Инфляция и безработица
- •Тема 4 Производство и рынок труда
- •Тема 5 Функция потребления. Предельная склонность к
- •Тема 6 Составляющие совокупного спроса
- •Тема 7 Совокупное предложение. Шоки спроса и
- •Тема 8 Равновесие на рынке благ
- •Тема 9 Спрос на деньги и предложение денег
- •Тема 10 Модель is-lm и совокупный спрос
- •Тема 11 Открытая экономика
- •Тема 12 Дефицит бюджета и инфляция
- •Тема 13 Макроэкономическая политика при
- •Тема 14 Модель is-lm для открытой экономики
- •Тема 15 Долгосрочный экономический рост
- •Список литературы: Основная 1,5,7,9,12,17
Тема 6 Составляющие совокупного спроса
Цель занятия: Консультация по основным вопросам темы и контроль за выполнением заданий по СРС.
Форма проведения занятия: консультация по вопросам лекционного материала, решение теоретической задачи
Задания
1.Диалоговый режим по вопросам:
а) Потребление, структура потребления, факторы, влияющие на объем и структуру потребления
б) «Основной психологический закон» Дж. Кейнса
в) Функция потребления как отношение потребительских расходов к доходу в их движении. График функции потребления.
г) Сбережения. Функция сбережения, ее график
2. Решение теоретической задачи:
Задача
Опишите влияние следующих факторов на совокупный спрос:
а) снижение уровня ставки процента (не связанное с изменением уровня цен);
б) усиление инфляционных ожиданий в экономике;
в) рост ставок подоходного налога;
г) увеличение предложения денег в экономике;
д) появление новых технологий;
е) решение правительства о сокращении финансирования социальных программ;
ж) сильное землетрясение, повлекшее за собой многочисленные разрушения.
Вопросы к теме:
Объясните, почему кривая совокупного спроса имеет нисходящую траекторию. Укажите, чем ваши аргументы отличаются от тех, которые вы приводили, объясняя направленность траектории кривой спроса для одного товара.
Может ли служить причиной безработицы смещение совокупного?
Методические рекомендации:
1. Для успешного выполнения заданий по данной теме необходимо ознакомиться с предлагаемой литературой, выбрать 2-3 источника для систематической подготовки к занятиям курса.
2. Решение теоретической задачи рекомендуется начинать после детального усвоения материала, применяя полученные знания по следующим направлениям:
- модели совокупного спроса и совокупного предложения;
- шоки спроса и предложения, их воздействие на экономику;
- стабилизационная политика и ее последствия, направленные на смягчение колебаний и восстановление равновесного объема производства;
Список литературы:
Основная 3, 4, 5, 6, 11, 15, 17
Дополнительная 2, 3, 5, 10, 15, 19, 34
Тема 7 Совокупное предложение. Шоки спроса и
предложения
Цель занятия: Консультация по основным вопросам темы и контроль за выполнением заданий по СРС.
Форма проведения занятия: консультация по вопросам лекционного материала, решение теоретических задач
Задания
1.Диалоговый режим по вопросам:
а) Средняя склонность к потреблению и средняя склонность к сбережению. Предельная склонность к потреблению, и предельная склонность к сбережению.
б) Факторы потребления и сбережений, не связанные с доходом: налогообложение, уровень цен, эффект богатства, ценовые ожидания
в) Сущность инветиций. Роль инвестиций в макроэкономической динамике. Основные направления инвестиций. Эффект акселерации.
г) Инвестиционные потоки и структурные изменения в РК.
2. Решение теоретической задачи:
Задача
Предположим, что первоначально экономика функционирует на уровне своего потенциала (Y*). Впоследствии, в результате шока, происходит снижение совокупного спроса при каждом значении уровня цен. В условиях жесткости цен это вызовет:
а) увеличение уровня безработицы;
б) сокращение запаса капитала в экономике;
в) снижение потенциального ВВП;
г) повышение заработной платы и цен.
Вопросы к теме:
Объясните, почему кривая совокупного спроса имеет нисходящую траекторию. Укажите, чем ваши аргументы отличаются от тех, которые вы приводили, объясняя направленность траектории кривой спроса для одного товара.
Как форма кривой совокупного предложения отражает различия между кейнсианским, промежуточным и классическим отрезками?
Может ли служить причиной безработицы смещение совокупного спроса и предложения?
Методические рекомендации:
1. Для успешного выполнения заданий по данной теме необходимо ознакомиться с предлагаемой литературой, выбрать 2-3 источника для систематической подготовки к занятиям курса.
2. Решение теоретической задачи рекомендуется начинать после детального усвоения материала, применяя полученные знания по следующим направлениям:
- модели совокупного спроса и совокупного предложения;
- шоки спроса и предложения, их воздействие на экономику;
- стабилизационная политика и ее последствия, направленные на смягчение колебаний и восстановление равновесного объема производства;
Список литературы:
Основная 3, 4, 5, 6, 11, 15, 17
Дополнительная 2, 3, 5, 10, 15, 19, 34