Этап IX. Вводная информация

1. В ходе расследования у следователя появились обоснованные подозрения о том, что Жердин наркоман.

2. В связи с окончанием срока, отведенного законом на расследование, возникла необходимость в продлении срока следствия.

3. В результате обыска на квартире Жердина найдены мужские вещи, по размерам явно, не соответствующие его телосложению, В кухонном столе об­наружена металлическая пластина белого цвета с двумя клепками и уничтоженной фамилией. Сохранившаяся над­пись имеет следующее содержание. «...от друзей в честь совместной работы»,

4.Следователь, доказывая отсутствие алиби у Жердина, провел проверку показаний на месте, которая показала, что двор, которые он описывал в своих показаниях, выглядит иначе, лавочка, на которой он якобы ночевал, отсутствует.

5. Опознания Жердина дали следующие результаты. Комендант общежития Беляева опознала в нем человека, который в свое время разыскивал Васильева и назвался фамилией Цыганов. Вахтер общежития опознала в нем человека, который 28 августа вместе с Васильевым и потерпевшим вошли в общежитие. Свидетель Прокофьев в ходе опознания уверенно опознал Жердина как человека, выходившего с Васильевым из общежития 29 августа.

6. Предъявлен­ная свидетелю Боковой металлическая пластинка, изъятая у Жердина при обыске, была опознана ей как предмет по размерам и внешнему виду похожий на пластинку, имев­шуюся ни бумажнике потерпевшего Кузнецова.

Задания студентам учебной группы

1. Провести освидетельствование подозреваемого Жер­дина на предмет обнаружения признаков употребления им наркотиков.

2. Продумать основания возбуждения перед прокура­турой области ходатайства о продлении сроков следствия.

3. Проанализировать возможности дальнейшего исполь­зования для расследования вещей, обнаруженных при обыс­ке у подозреваемого Жердина.

4. Продумать план допроса престарелой матери Жердина.

5. Спланировать повторный допрос Жердина с учетом новых сведений, полученных следствием.

6. Провести повторный допрос Жердина.

7. Внести коррективы в план расследования учебного уголовного дела.

Методичесиме указания

1. До проведения освидетельствования преподаватель должен поставить перед студентами вопрос о том, какое решение должен принять следователь для подтверждения или опровержения своих подозрений в употреблении Жердиным наркотиков, имея только наблюдения о странностях его поведения, похожих на после наркотическое возбуждение.

2. Выделение оснований для возбуждения перед про­куратурой ходатайства о продлении сроков следствия долж­но осуществиться в ходе критического анализа всей про­деланной следователем работы. Причем необходимо пом­нить, что такими основаниями могут быть не только ошибки и промахи следствия, но и большой объем работы по делу, длительное неустановление определенных фактов или обвиняемых по объективным причинам, необходимость про­делать дополнительную работу и т. п.

3. В ходе определения возможностей дальнейшего процессуального и криминалистического использования ве­щей, обнаруженных при обыске у Жердина, преподаватель должен ориентировать студентов на тактически грамотное введение их в процесс расследования, которое не оставляло бы для подозреваемого путей для ложных показаний в их отношении.

4. В силу невозможности реальной проверки показаний Жердина методом имитирования, четвертое задание выполняется путем аналитического создания определенных след­ственных ситуаций проверки показаний и протокольного описания ее хода. Но, несмотря на условный характер про­цесса выполнения данного задания, преподаватель должен добиться точного выполнения всех процессуальных и кри­миналистических правил проведения этого сложного след­ственного действия.

5. План допроса престарелой матери Жердина должен быть построен исходя из того, что она ничего не знает о расследуемом эпизоде преступной деятельности сына, плохо помнит даты и события. Основная цель проведения данного следственного действия — отработка приемов пси­хологической помощи допрашиваемым, страдающим опре­деленными физическими недостатками, в данном случае старческими деформациями психики.

6. План повторного допроса подозреваемого Жердина должен быть построен тактически грамотно, на основании всей системы доказательств и сведений о его причастности к расследуемому событию, которые к данному моменту уже накоплены следствием. Причем в данном случае очень важно учесть психологический облик этого человека, ис­пользовать данные о его прошлой преступной деятельности, явный информационный вакуум, существующий в связи с все еще продолжающимся розыском Васильева. Препода­ватель должен ориентировать студентов на проведение допроса Жердина не по схеме «Борьба с ложными пока­заниями подозреваемого», а на основе тактического приема «Допущение легенды» с последовательной детализацией и конкретизацией подозреваемым своих показаний.

7. Учитывая сложность предстоящего допроса, препо­даватель тщательно инструктирует следователя и студента, выполняющего роль подозреваемого о путях создания и разрешения сложных и проблемных ситуаций в ходе след­ственного действия.