Тема 1: Нарративная психология: общая характеристика.

Занятие 1: Интерактивная лекция по теме

Цель: Акттуализировать представления слушателей о генеалогии нарративного подхода в современных социогуманитарных науках.

Содержание лекции: Нарративный поворот в социогуманитарных науках и его предпосылки. Теоретическое обоснование нарративного исследования (русские формалисты, французская нарратология, американская новая критика, новая культурная история). Внутридисциплинарные предпосылки нарративного поворота в психологии (статус истории в психоанализе, проблема опосредования в культурно-исторической концепции Выготского, развитие психотерапии). Нарративная психология и «повествовательная природа человеческого поведения». Когнитивистская и конструкционистская ориентации в нарративной психологии. Нарративное разделение. Проблема теоретического языка и методов. Перспективы применения аналитических техник литературоведения в психологических исследованиях. Т. Сабрин, Дж. Брунер, К. Мюррей, К. Рисман, Д. МакАдамс: ключевые фигуры нарративной психологии. Анализ нарратива в психологии личности, социальной психологии, организационной психологии и клинической психологии.

Ключевые слова: нарратив, нарративный поворот

Критерии оценки:

№	Форма текущего контроля	Критерий оценки	Описание критерия
1. 2.	беседа виртуальное обсуждение на ЦК	участие участие, наличие не менее одного коммента по теме	активность, вопросы, комментарии к высказываниям преподавателя и коллег соответствие теме, вклад в поддержание дискуссии, ясность и развернутость тезиса

Тема 2: Эпистемологический статус нарратива

Понятие нарратива, его структура и свойства. Нарратив как культурная технология производства смыслов (Д. Полкинхорн). Теоретические подходы к соотношению нарратива и реальности (имитация, увеличение, искажение реальности). Нарратив в когнитивистской и конструкционистской перспективе. Нарратив как культурная форма переживания времени. Нарратив как фундаментальное средство понимания. Нарратив и событие (П. Рикер). Деформирующая природа нарратива и воплощение в сюжет (Х. Уайт). Соотношение индивидуального и социального в нарративе (Дж.Брунер). Нарративное объяснение, нарративное понимание и нарративная компетентность (Полкинхорн). Нарратив как корневая метафора психологии (Т. Сабрин). Парадигмальное и нарративное мышление (Дж. Брунер).

Занятие 2: Практическое занятие по теме

Цель: Выявить на практике функции и эффекты наррации

Материалы: Фрагменты биографических и автобиографических текстов

Задание: Ознакомьтесь с материалами. Определите, в каком случае вы имеете дело с рассказами.

• Выявите и опишите, каким образом использование сюжетно-темпоральных форм позволяет а) конструировать и поддерживать связность между событиями, б) наделять события смыслом, в) выявлять позицию рассказчика.

• Попробуйте определить границы и пределы рассказнного. Что вы можете сказать о характере соотношения между сказанным и несказанным в предложенных вашему вниманию текстах?

• Как бы вы охарактеризовали нарративную компетенцию тех рассказчиков, чьи истории были предложены вам для анализа?

Критерии оценивания:

№	Форма текущего контроля	Критерий оценки	Описание критерия
1.	учебные задачи	активность решение задачи освоение терминологического аппарата	активность, вопросы, комментарии к высказываниям преподавателя и коллег эффективность, соответствие теме, вклад в поддержание дискуссии, ясность и развернутость тезиса, корректность освоение