2. Место курса в структуре ооп впо

Учебная дисциплина « Психология и педагогика» является составной частью базового учебного цикл «Общепрофессиональные дисциплины » федеральный компонент основной образовательной программы бакалавриата (ОПД.Ф).

Общность понятийно-категориального аппарата данного курса обуславливает его тесные связи с такими дисциплинами как «Философия», «Психолингвистика».

3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными (ОПК)

ОПК-2 способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

в области педагогической деятельности:

ПК-1 – способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях.

ПК-2 готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

Ожидаемые результаты

Таблица 1

	Знать	Уметь	Владеть
ОПК-2 ПК-1 ПК-2	-теоретико-методологические основы психологии и педагогики; - -закономерности психического развития личности в онтогенезе; теорию целостного педагогического процесса; воспитание в целостном педагогическом процессе; обучение в целостном педагогическом процессе.	-уметь применять теоретико-методологические знания в области психологии педагогики для решения задач воспитания, обучения и развития личности школьника; -уметь организовывать процесс воспитания и обучения; -уметь в ситуации взаимодействия с детьми и взрослыми применять знания в области психологии и педагогики. Уметь реализовывать учебные программы с использованием современных методик и технологий.	-понятийным аппаратом психологии и педагогики; -владеть современными методиками и технологиями для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса. -владеть навыками реализации уебных образовательных программ в различных образовательных учреждениях; -владеть навыками взаимодействия с детьми в процессе воспитания и обучения; -

4.Содержание и структура дисциплины

4.1.Содержание разделов и тем дисциплины

Таблица 2

№ раз дела	Наименование раздела	Содержание раздела	Форма Текущего контроля	Разработано с участием представителей работодателей
1	2	3	4	5
1	Раздел 1. Теоретико-методологические основы психологии.	Объект и предмет психологии. Принципы и методы психологии. История развития психологических знаний.		Департамент образования и науки
2	Раздел 2. Психология личности.	Понятие личности. Факторы социализации и развития личности. Направленность личности. Психические познавательные процессы человека.	Письменная контрольная работа.
3		Эмоционально-волевая сфера личности. Психотипические и индивидуально-психологические особенности личности.	Тестирование.
	Раздел 3. Теоретико-методологические основы педагогики.	Педагогика в системе наук о человеке. Методология и методы педагогических исследований. Развитию социализация и воспитание личности. Содержание образования как средство развития личности и формирования её базовой культуры.	Понятийный диктант.
	Раздел 4. Теория целостного педагогического процесса.	Педагогический процесс как система и целостное явление. Закономерности и принципы целостного педагогического процесса. Методы осуществления целостного педагогического процесса.	Проверка самостоятельной работы.
	Раздел 5. Воспитание в целостном педагогическом процессе..	Цель воспитания как педагогическая проблема. Теоретические основы воспитания в целостном педагогическом процессе. Формирование базовой культуры личности. Учебно-воспитательный коллектив как форма функционирования целостного педагогического процесса..
	Раздел 6. Обучение в целостном педагогическом процессе.	Теоретические основы обучения. Формы организации педагогического процесса.	Тестирование.