- •Практическое занятие №1 Мотивация
- •1 Модуль посвящен контролю и закреплению полученных студентами теоретических знаний.
- •2 Модуль рассматривает решение ситуационной задачи «Как правильно мотивировать сотрудников».
- •3 Модуль представляет собой компьютерное занятие.
- •1 Модуль Вопросы для контроля и проверки теоретического уровня подготовки студентов
- •2 Модуль Ситуация задача. Как правильно мотивировать сотрудников
- •3 Модуль «Построение личных мотивационных предпочтений с использованием пирамиды а.Маслоу и разработка на этой основе индивидуальной системы стимулирования»
- •I. Оценка студентом своих личных потребностей в соответствии с пирамидой а.Маслоу
- •II. Разработка на основе полученных личных мотивационных предпочтений индивидуальной системы стимулирования
- •Опросный лист практического занятия №1
- •1 Модуль Вопросы для контроля и проверки теоретического уровня подготовки студентов
- •2 Модуль Ситуация задача. Как правильно мотивировать сотрудников
- •3 Модуль Построение личных мотивационных предпочтений с использованием пирамиды а.Маслоу и разработка на этой основе индивидуальной системы стимулирования
- •I. Оценка студентом своих личных потребностей в соответствии с пирамидой а.Маслоу
- •II. Разработка на основе полученных личных мотивационных предпочтений индивидуальной системы стимулирования
3 Модуль «Построение личных мотивационных предпочтений с использованием пирамиды а.Маслоу и разработка на этой основе индивидуальной системы стимулирования»
I. Оценка студентом своих личных потребностей в соответствии с пирамидой а.Маслоу
Студент входит в программу (таблица 1) с набором своей фамилии и выставляет оценку от «0» до «40» баллов каждой из пяти своих потребностей: материальных, потребностей в безопасности, социальных потребностей, потребностей в признании, потребностей в самовыражении с учетом учебной (поясняющей) таблицы. Зона удовлетворенности потребности – до 14 баллов, частичной удовлетворенности – от 15 до 23 баллов, неудовлетворенности - от 24 до 40 баллов.
Наберите свою фамилию и выставьте оценку от «0» до «40» баллов каждой из пяти своих потребностей: материальных, потребностей в безопасности, социальных потребностей, потребностей в признании, потребностей в самовыражении.
Программа автоматически чертит диаграмму потребностей по А.Маслоу для студента с указанием зон их удовлетворения (/1/, c. 572) и фамилию автора разработки.
Таблица 1
Материальные |
Уровень дохода у родителей:
для оплаты обучения (и проживания). Оценки других личных материальных и физиологических потребностей (в возможности разнообразно питаться, в современной молодежной одежде, в возможности посещать молодежные мероприятия и т.д.): - полностью удовлетворены;
В целом, материальные потребности:
не удовлетворены (24- 40 баллов). |
12 |
Потребности в безопасности |
В физическом плане (криминогенная обстановка в районе проживания, в пути следования на учебу и домой) и психологическом (в семье, в учебной группе, произошло драматическое событие с продолжительным временем воздействия на меня, я болезненно отношусь к личной критике); другие потребности. В целом, потребности в защите и безопасности:
не удовлетворены (24- 40 баллов). |
13 |
Социальные потребности |
В общении, привязанности, поддержке и положительной оценке результатов Вашего труда (в учебной группе, среди преподавателей, в семье, у друзей и знакомых, во время практики в профильной компании, в трудовом коллективе по месту работы); в принадлежности (к ВУЗу, сотрудничающему с Аппаратом Совета Федерации; популярной специальности (специализации), к перспективной кафедре ВУЗа; к авторитетной по результатам учебы и дружной группе); другие потребности. В целом, потребности в принадлежности и социальные потребности:
- не удовлетворены (24- 40 баллов). |
14 |
Потребности в признании |
В признании (за отличные результаты в учебе, за участие в вузовском договорном научно – исследовательском проекте, за порядочность во взаимоотношениях с окружающими, за ответственность и результативность выполнения своих обязанностей на работе), дружбе, любви; в статусе (проходить практику, подрабатывать в престижной профильной компании; быть активистом – членом Совета студенческого самоуправления «МАИАМИ», старостой группы, участвовать в организации дискотек, спортивных соревнований, работы секций); другие потребности В целом, потребности в уважении и статусе:
- не удовлетворены (24- 40 баллов). |
30 |
Потребности в самовыражении |
Трудоустроиться (работать) в престижной профильной компании; уметь убедить абитуриента и его родителей на выставке «Образование и карьера» в привлекательности предлагаемых АМИ образовательных услуг; уметь разобраться в сложной проблеме и не стесняться высказать свою аргументированную точку зрения на заседании студенческого научного семинара, на занятии, среди сокурсников; добиться конкретного результата в научно – исследовательской работе: в ходе реализации научно –исследовательского проекта, подготовить научную статью; другие потребности В целом, потребности в самоактуализации и самовыражении:
- не удовлетворены (24- 40 баллов). |
35 |