- •Змістовий модуль 1. Загальні основи педагогіки
- •Тема 1.Вступ до курсу педагогіки.Загальна характеристика педагогічної професії. Професійне становлення педагога.
- •Тема 4.Педагогічний процес як система і цілісне явище
- •1 Змістовий модуль 2. Навчання
- •Тема 5. Навчання в цілісному педагогічному процесі
- •Тема 6.Принципи навчання
- •Структура процесу навчання
- •Основні етапи процесу навчання
- •Аналіз резуль- татів
- •Елементи навчального процесу у різних типах навчання
- •7 Види навчання (підходи до його організації) за основними способами передачі соціально-історичного досвіду новому поколінню
- •Тема 7.Методи і засоби навчання
- •Підходи до класифікацій методів навчання
- •2. Урок – основна форма навчання. Вимоги до уроку
- •3. Типи і структура уроку. Нестандартний урок
- •4. Форми організації навчальної роботи на уроці
- •6. Підготовка вчителя до уроку
- •Тема 9. Контроль у процесі навчання
- •1. Поняття про контроль у навчальному процесі. Вимоги до контролю
- •2. Функції, види, форми і методи контролю
- •Види оцінки (перевірки, контролю):
- •Форми контролю
- •5.. Шкала оцінювання заЕстs
- •Педагогічні вимоги до оцінки
- •Технологічний підхід
- •Головні ознаки педагогічних технологій
- •"3" В освітній практиці педагогічна технологія може функціонувати на таких рівнях:
- •2. Предметно-методичний.
- •3. Локальний (модульний).
- •1.Загальнопедагогічний
2. Предметно-методичний.
Тут йдеться про застосування педагогічної технології як окремої методики, тобто як сукупності методів і засобів реалізації певного змісту навчання і виховання в межах одного предмета, академічної групи, в діяльності педагога.
3. Локальний (модульний).
У цьому випадку педагогічна технологія реалізується як технологія окремих частин навчально- виховного процесу, розв'язання окремих дидактичних і виховних завдань (технологія окремих видів діяльності, формування поняття, виховання окремих особистісних якостей тощо.).
1.Загальнопедагогічний
Тоді педагогічна технологія представляє цілісний освітній (виховний) процес. Вона тотожна педагогічній системі, оскільки містить сукупність цілей, змісту, засобів і методів навчання (виховання), алгоритми діяльності суб'єктів і об'єктів навчально-виховного процесу (наприклад, технологія розвивального навчання, технологія пояснювально- ілюстративного навчання, технологія колективної творчоїдіяльності тощо)
Освітня технологія відображає загальну стратегію розвитку освіти, єдиного освітнього простору, служить для розв'язання стратегічних освітніх завдань. Такими технологіями є Закон України „Про освіту", гуманістична концепція освіти, система безперервної освіти та ін.