- •2. Вводная часть
- •2.1. Цель и задачи применения образовательной технологии дисциплины (модуля)
- •2.2. Место образовательной технологии в структуре рабочей программы учебной дисциплины (модуля) впо специальности 31.05.01 – лечебное дело
- •2.3. Требования к результатам освоения образовательной технологии учебной дисциплины (модуля)
- •2.3.2.Реализация данной образовательной технологии учебной дисциплины
- •3.Основная часть
- •3.1. Объем образовательной технологии дисциплины (модуля) и виды учебной работы
- •3.2.1 Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены при использовании образовательной технологии
- •3.2.2. Разделы образовательной технологии учебной дисциплины (модуля), виды учебной деятельности и формы контроля
- •3.3. Самостоятельная работа
- •3.3.1. Виды срс2
- •3.3.2. Контрольные вопросы к оценке уровня усвоения дисциплины с использованием образовательной технологии:
- •3.4. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения образовательной технологии учебной дисциплины (модуля)
- •3.4.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
- •3.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательной технологии учебной дисциплины (модуля)
- •3.5.1. Основная литература4
- •3.5.2. Дополнительная литература5
- •3.5.3. Интернет ресурсы в библиотеке тгму
- •3.5.4. Дополнительные интернет-источники
- •3.6. Материально-техническое обеспечение образовательной технологии учебной дисциплины (модуля)
- •3.8. Образовательная технология учебной дисциплины (модуля) и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами и практиками6
- •4. Методические рекомендации по применению образовательной технологии дисциплины:
- •Структура рекомендаций
- •4. Этапы проведения практического занятия:
- •6. Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время
- •6.1. Тесты:
- •7. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •7.2. Задания для срс во внеучебное время.
- •7.3. Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (тесты)
- •8.2.2. Дополнительная литература8
- •8.2.3. Интернет ресурсы в библиотеке тгму
- •8.2.4. Дополнительные интернет-источники
- •Структура рекомендаций
- •1. Образовательная технология: Интерактивный контроль знаний
- •2. Мотивация реализации образовательной технологии при изучении темы:
- •3. Цели занятия.
- •Конкретные цели и задачи.
- •4. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •Задания для срс во внеучебное время
- •5.2. Задания для срс во внеучебное время.
- •5.3. Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (тесты)
- •6. Этапы проведения практического занятия
- •8. Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время
- •8.1.Тесты:
- •8.2.Ситуационные задачи
- •9.2.2. Дополнительная литература10
- •9.2.3. Интернет ресурсы в библиотеке тгму
- •9.2.4. Дополнительные интернет-источники
3.Основная часть
3.1. Объем образовательной технологии дисциплины (модуля) и виды учебной работы
3.2.1 Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены при использовании образовательной технологии
№ компетенции |
Наименование раздела учебной дисциплины |
Содержание раздела в дидактических единицах (темы разделов) |
2 |
3 |
4 |
ОПК-9 |
Нарушения общего объёма крови и гематокрита. Кровопотеря. |
ОЦК, его изменения, виды. Типовые формы нарушения ОЦК: определение, этиология, патогенез, проявления. Последствия. Острая кровопотеря: определение, причины, патогенез. Адаптивные механизмы компенсации кровопотери. Стадии развития процессов компенсации. Изменения физико- химических свойств крови. Эритроцитозы: определение, причины, патогенез, виды, проявления. Эритремии. |
3.2.2. Разделы образовательной технологии учебной дисциплины (модуля), виды учебной деятельности и формы контроля
№ п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины (модуля) |
Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости |
|||||
Л |
ЛР |
ПЗ |
СРС |
всего |
||||
1 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
1. |
Нарушения общего объёма крови и гематокрита. Кровопотеря. |
2 |
- |
4 |
2 |
8 |
Тестирование Дискуссия Ситуационные задачи Виртуальный эксперимент Интерактивный контроль знаний |
|
|
ИТОГО: |
2 |
|
4 |
2 |
8 |
|
|
3.3. Самостоятельная работа
3.3.1. Виды срс2
№ п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины (модуля) |
Виды СРС |
Всего часов |
1 |
2 |
4 |
5 |
1. |
Нарушения общего объёма крови и гематокрита. Кровопотеря. |
- подготовка к занятию - работа с учебной литературой - подготовка к тестированию - подготовка к дискуссии - проведение анализа решения типовых ситуационных задач - интерактивный контроль знаний - написание реферата - выполнение виртуального эксперимента |
2 |
|
Итого часов |
2 |
|
3.3.2. Контрольные вопросы к оценке уровня усвоения дисциплины с использованием образовательной технологии:
ОЦК, его изменения, виды.
Типовые формы нарушения ОЦК: определение, этиология, патогенез, проявления. Последствия.
Острая кровопотеря: определение, причины, патогенез.
Адаптивные механизмы компенсации кровопотери.
Стадии развития процессов компенсации.
Изменения физико- химических свойств крови.
Эритроцитозы: определение, причины, патогенез, виды, проявления. Эритремии.