- •2. Вводная часть
- •2.1. Цель и задачи применения образовательной технологии дисциплины (модуля)
- •2.2. Место образовательной технологии в структуре рабочей программы учебной дисциплины (модуля) впо специальности 31.05.01 – лечебное дело
- •2.3. Требования к результатам освоения образовательной технологии учебной дисциплины (модуля)
- •2.3.2.Реализация данной образовательной технологии учебной дисциплины
- •3.Основная часть
- •3.1. Объем образовательной технологии дисциплины (модуля) и виды учебной работы
- •3.2.1 Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены при использовании образовательной технологии
- •3.2.2. Разделы образовательной технологии учебной дисциплины (модуля), виды учебной деятельности и формы контроля
- •3.3. Самостоятельная работа
- •3.3.1. Виды срс2
- •3.3.2. Контрольные вопросы к оценке уровня усвоения дисциплины с использованием образовательной технологии:
- •3.4. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения образовательной технологии учебной дисциплины (модуля)
- •3.4.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
- •3.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательной технологии учебной дисциплины (модуля)
- •3.5.1. Основная литература4
- •3.5.2. Дополнительная литература5
- •3.5.3. Интернет ресурсы в библиотеке тгму
- •3.5.4. Дополнительные интернет-источники
- •3.6. Материально-техническое обеспечение образовательной технологии учебной дисциплины (модуля)
- •3.8. Образовательная технология учебной дисциплины (модуля) и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами и практиками6
- •4. Методические рекомендации по применению образовательной технологии дисциплины:
- •Структура рекомендаций
- •4. Этапы проведения практического занятия:
- •6. Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время
- •6.1. Тесты:
- •7. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •7.2. Задания для срс во внеучебное время.
- •7.3. Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (тесты)
- •8.2.2. Дополнительная литература8
- •8.2.3. Интернет ресурсы в библиотеке тгму
- •8.2.4. Дополнительные интернет-источники
- •Структура рекомендаций
- •1. Образовательная технология: Интерактивный контроль знаний
- •2. Мотивация реализации образовательной технологии при изучении темы:
- •3. Цели занятия.
- •Конкретные цели и задачи.
- •4. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •Задания для срс во внеучебное время
- •5.2. Задания для срс во внеучебное время.
- •5.3. Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (тесты)
- •6. Этапы проведения практического занятия
- •8. Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время
- •8.1.Тесты:
- •8.2.Ситуационные задачи
- •9.2.2. Дополнительная литература10
- •9.2.3. Интернет ресурсы в библиотеке тгму
- •9.2.4. Дополнительные интернет-источники
3.4. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения образовательной технологии учебной дисциплины (модуля)
3.4.1. Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств
№ семестра |
Виды контроля |
Наименование раздела учебной дисциплины (модуля) |
Оценочные средства |
||
Форма |
Кол-во вопросов в задании |
Кол-во не-зависимых вариантов |
|||
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
5 |
ВК |
Нарушения общего объёма крови и гематокрита. Кровопотеря. |
Тестирование |
10 |
5 |
ТК |
Дискуссия Ситуационные задачи Интерактивный контроль знаний |
2 1
18 |
6 10 |
3.4.2.Примеры оценочных средств3:
для входного контроля (ВК) |
|
|
|
для текущего контроля (ТК) |
Дискуссия: Охарактеризовать состояние эритропоэза если известно, что со- держание гемоглобина 90 г/л, эритроцитов 3,1 х 10/12 в л. В маз- ке: полихроматофилия, единичные нормобласты, умеренный анизо- цитоз, повышено содержание макро- и микроцитов, пойкилоцитоз и анизохромия выражены незначительно. Гематокрит 35%. В допол- нение к данным задачи описать количество ретикулоцитов, лейкоци- тов. Объективно: слабость, головокружение, бледность, тахикардия, тахипноэ.
|
для промежуточного контроля (ПК) |
001 Полицитемическая гиповолемия наблюдается при: a)обезвоживании организма б)массивном гемолизе эритроцитов в)эритремии г)анемии д)кровопотере 002 Нормоволемия олигоцитемическая НЕ наблюдается при: а)тканевой гипоксии б)почечной недостаточности в)эритремии г)гемолиз эритроцитов
|
|
3.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательной технологии учебной дисциплины (модуля)
3.5.1. Основная литература4
п/№ |
Наименование |
Автор (ы) |
Год, место издания |
Кол-во экземпляров |
|
в библиотеке |
на кафедре |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
2 |
Патофизиология: учебник: в 2 т.-5-е изд., перераб. и доп. |
П.Ф. Литвицкий |
М.:ГЭОТАР-Медиа, 2015 |
75 |
|
3 |
Общая патологическая физиология: учебник |
В.А. Фролов, Д.П. Билибин, Г.А. Дроздова, Е.А. Демуров; под ред. В.А. Фролова |
М.:Высшее Образование и Наука,2014.-554 с. |
97 |
|
4 |
Патология: учебник: [с компакт-диском]: в 2 т.
|
под ред. В.А. Черешнева, В.В. Давыдова |
М.:ГЭОТАР-Медиа Т. 1.- 2014. - 606 с. Т. 2.- 2014. - 636 с. |
50 50 |
|
5 |
Патофизиология: курс лекций: учеб.пособие для вузов |
Г.В. Порядин, Ж.М. Салмаси, Ю.В. Шарпань и др.; под ред. Г.В. Порядина |
М.:ГЭОТАР-Медиа,2014.-592с. |
150 |
|
6 |
Патофизиология. Задачи и тестовые задания:учеб.-метод. пособие |
под ред. П.Ф. Литвицкого |
М.:ГЭОТАР-Медиа,2013.-384с. |
80 |
|