Результаты

Первая серия. Вычисленные на основании индивидуальных данных средние значения длины стержней, соответствующих определенным длительностям, представлены в табл. 1.

Нетрудно заметить, что поставленная задача по подбору стержней довольно успешно решается уже детьми трех лет. Действительно, они, как и более взрослые дети, выбирают стержень тем более длинный, чем длиннее предъявляемый звуковой сигнал. Однако диапазон выбора у них более узкий, чем в других возрастных группах: короткие интервалы они переоценивают (подбирают более длинные стержни), а длинные — недооценивают (стержни более короткие) по сравнению с 4 — 6-летними детьми. И если переоценка коротких длительностей не является статистически значимой, то оценка 7 — 10-секундных интервалов достоверно ниже, чем у более взрослых детей. Важно при этом отметить, что и величина доверительных интервалов для отмеченных длительностей у 4 — 5-летних детей заметно меньше, чем у трехлетних. Это означает, что дети старших возрастных групп способны давать более стабильные оценки длинных интервалов.

 

Таблица 1

Средние значения длины выбранных стержней (в мм) в разных возрастных группах

 

Т		3 года		4 года		5 — 6 лет
(в сек.)	L±t´6		6	L±t´6	6	L±t´6	6
1		52,3 ± 11, 1 34,4		40,7 ± 8,4 2 7,1		46,3 ± 14,7 42,4
3		67,1 ± 11,5 35,8		94,7 ± 11,2 36,6		98,0±12, 5 36,1
5		98,5 ± 12,3 38,2		124,8 ± 10,7 35,0		115,1 ± 13,4 38,6
7		102,0 ± 10,2 31,6		128,1 ± 9,3 30,4		135,2 ± 9,4 27,1
10		111,6 ± 10,6 33,0		141,2 ± 7,7 25,3		141,2 ± 7,7 22,3

 

 

Наиболее надежным критерием такой стабильности может служить величина стандартного отклонения (s), которая обнаруживает четкую тенденцию к снижению (для 7- и 10-секундных интервалов) с увеличением возраста.

Как уже отмечалось, одной из задач нашего исследования было выявление особенностей организации субъективных временных шкал у дошкольников.

Из представленных данных (табл.1) видно, что длительность интервалов в предъявляемом диапазоне увеличивается в 10 раз (с 1 до 10 с), диапазон оценок же едва превышает 3 раза в самой старшей группе. Насколько пропорциональны эти оценки? В качестве критерия пропорциональности мы использовали относительную величину L/T. Ее можно расценивать как своеобразный “масштаб” времени, “цену деления” субъективной временной шкалы. При одинаковой “цене деления” и пропорциональных оценках длительностей должна получаться пропорциональная шкала, полностью соответствующая физической. Соотношение между этими шкалами в таком идеальном случае будет описываться степенной функцией с показателем, равным 1:

R=kT.

В этой серии значения L/Tдля разных длительностей изменялись следующим образом (табл. 2).

 

 

136

 

Таблица 2