Семинарское занятие № 1 Тема: «Психология как наука»

1. Психология в системе научного познания.

2. Житейские, научные и научно-популярные психологические знания: сравнительный анализ.

3. Объект, предмет и задачи научной психологии.

4. Структура психических явлений, изучаемых психологией.

5. Основные отрасли психологии. Связь психологии с другими науками о человеке.

Задания:

1. Самостоятельно продолжите заполнение следующей таблицы, сравнив между собой житейские, научные и научно-популярные знания (см. Гиппенрейтер Ю.Б., Гриффитс М.):

Параметры сравнения	Житейские знания	Научные знания	Научно-популярные знания
1. Форма существования знаний.	Народная мудрость (пословицы и поговорки). Художественная литература. ...	Научные словарь (термины, понятия). Научная литература. ...	Популярная литература. ...
2. Носители знаний.	Отдельные люди. ...	...	Представители масс-медиа, журналисты. ...
3. Характер знаний.	...	...	Доступность для понимания. ...
4. Способ получения знаний.	...	...	Путем переработки научных знаний в научно-популярные. ...
5. Причины обращения к знаниям и их распространения.	...	...	Мода на психологию. ...
6. Пути и способы передачи знаний.	«Сарафанное радио». ...	...	Распространение через средства масс-медиа (телевидение, литература, периодика).

2. Определите, какое психологическое знание (научное или житейское) использовано в данных высказываниях. Не забудьте обосновать свой ответ!

• «Яблоко от яблони недалеко падает».

• «Дети всегда повторяют судьбу своих родителей».

• «В результате исследований выяснилось, что для благополучного развития ребенка имеет значение не кровное родство с родителями, а психологическое, которое выражается в любви, теплом эмоциональном отношении, родительской эмпатии и безусловном принятии».

• «Все мужчины – настоящие эгоисты».

• «Как показывают исследования, в большинстве счастливых семейных пар при обсуждении проблем именно женщины предлагают решения, а мужчины с ними соглашаются».

• «Рабская дисциплина формирует рабский характер» (Дж. Локк о «спартанском» воспитании).

• «Каждый мужчина должен построить дом, посадить дерево и воспитать сына».

3. Нарисуйте схему, иллюстрирующую связь психологии с другими науками. Дайте письменное пояснение к своей схеме.

Форма отчетности:

1. Устная подготовленность по всем вопросам плана занятия (формы контроля устный опрос, итоговый письменный тест).

2. Письменно выполненные задания № 1-3.

Литература для подготовки:

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М., 1996. (Лекция 1.)

2. Гриффитс М. Поп-психология // The Psychologist, Vol.8(10), October, 1995, pp. 455-457. (См. Приложение в папке планов сем. занятий).

3. Коломинский Я.Л. Человек: психология: Книга для учащихся. – Минск: Унiверсiтэцкае, 1998. – 287 с. (Раздел 1, Глава 1).

4. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб, 2004 (Главы 1.2; 1.3; 2.5; 2.6).

5. Новиков А. Что такое наука // Школьный психолог. – 2004. – № 32. (см. в папке).

6. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост. Е.И. Рогов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 448 с. (С. 15 – 23).

7. Соколова Е.Е. Введению в общую психологию: Учебник для студ. высших учеб. заведений. – М.: Академия, 2005. – 352 с. (Глава 1, § 5-8; Глава 2, § 1-3).

8. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. – 627 с. или любое другое издание (Глава 1, § 1 – 1.3).