Семинарское занятие № 16 Психологические особенности развития ребенка до поступления в школу

1. Социальная ситуация развития, ведущая деятельность, основные новообразования в младенчестве. Кризис одного года.

2. Социальная ситуация развития, ведущая деятельность, основные новообразования в раннем возрасте. Кризис трёх лет: симптомы и причины.

3. Социальная ситуация развития и новообразования дошкольного возраста.

4. Характеристика игры как ведущей деятельности дошкольника: структура сюжетно-ролевой игры, этапы развития игры, влияние на психическое развитие.

5. Познавательное развитие ребенка в дошкольном возрасте:

– особенности и основные линии развития восприятия (становление структурности и опосредствованности);

– особенности и основные линии развития мышления (развитие обобщений, становление наглядно-схематического мышления);

– особенности и основные линии развития памяти, внимания и воображения (становление опосредствованности и элементов произвольности).

6. Личностное развитие в дошкольном возрасте:

– потребностно-мотивационная сфера (становление соподчинения мотивов);

– развитие структуры самосознания, специфика самооценки и ее развитие;

– механизмы нравственного развития;

• развитие произвольности и волевых действий.

7. Кризис семи лет: причины, симптомы, пути разрешения.

Практические задания

1. Составить в виде таблицы краткую психологическую характеристику младенческого, раннего и дошкольного возраста, выделив следующие пункты:

– характеристика социальной ситуации развития;

– ведущая деятельность;

– психологические новообразования в сознании;

– психологические новообразования в личности.

2. Представить в виде таблицы (или в другой удобной для восприятия форме) психологические особенности дошкольного возраста и в каких фактах поведения они могут быть обнаружены.

Возрастной этап	Психологические особенности	Факты, в которых они проявляются	Методики исследования.

Литература

1. Мухина В.С. Детская психология. - М., Просвещение, 1985.

1. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. - М.: Просвещение, 1988.

2. Люблинская А.А. Детская психология. - М: Просвещение, 1971.

3. Детская психология / Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько.- Мн., 1988.

4. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. – М., 2001.

5. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: М., 1996 – Гл. 8.

7 Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе. // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. / Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис.- М., Изд-во Моск. Ун-та, 1981. – с. 129-138. (выписать новообразования младенческого, раннего и дошкольного возраста)

8. Д.Б. Эльконин. Основная единица развёрнутой формы игровой деятельности. Социальная природа ролевой игры. // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских психологов периода 1946-1980 гг./ Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. - М., Изд-во Моск. Ун-та, 1981. - С.61-65. (законспектировать)

9. Л.С. Выготский. Вопросы детской психологии. СПб.: Союз, 1999. – Главы «Младенческий возраст», «Кризис первого года жизни», «Раннее детство», «Кризис трёх лет» «Кризис семи лет» (составить тезисный конспект) .