Заключение

Проведенное исследование показало, что рекомендованные Министерством образования учебное пособие по физике и сборник задач для 11 класса являются недоработанными и содержат неточности, ошибки и опечатки. Учебное пособие (Жилко, В. В. Физика: учеб. пособие для 11 кл. общеобразоват. шк. с рус. яз. обучения / В. В.Жилко, Л. Г. Маркович. — Минск: Нар. асвета, 2009) в целом соответствует по содержанию учебной программе, а задачник (Жилко, В. В. Сборник вопросов и задач по физике: учеб. пособие для 10 кл. учреждений, обеспеч. получение общ. сред. образования с рус. (белорус.) яз. обучения с 11-летним сроком обучения / В.В. Жилко, Л.Г. Маркович. – Минск: Нар. асвета, 2003) соответствует частично. Учителю физики необходимо очень внимательно использовать их в учебной деятельности.

Проведенный педагогический эксперимент позволил сделать следующие выводы:

1) В процессе обучения физике в средней школе в 11 классе недостаточно ограничиваться только учебными пособиями по физике, рекомендованными Министерством образования в календарно-тематическим планировании,

2) Использование разработанного комплекса задач, по разделам «Фотоны. Действие света» и «Физика атома», позволяет повысить качество подготовки учащихся в данной области.

В ходе проделанной работы было установлено, что учителю необходимо использовать дополнительные учебники и учебные пособия, которые наиболее полно и содержательно отражают суть физических явлений и процессов, чтобы ученики лучше усваивали теоретический материал и приобретали навыки по решению задач различных видов.

Список использованной литературы Приложение №1

Задачи по теме: «Пружинный и математический маятники»

№ 573 «Как и во сколько раз k изменится период колебаний T математического маятника, когда его длина увеличится в n = раза?» [2,c.105]

№ 579 «Как изменится период T колебаний груза на пружине, когда массу груза m уменьшить в n = 9 раз?» [2, c.106]

№ 957 «Какое значение получил для ускорения свободного падения учащийся при выполнении лабораторной работы, если маятник длиной 80 см совершил за 3 мин 100 колебаний?» [3, c.124]

Упр. 2, №6 «Период малых колебаний математического маятника на поверхности Земли T = 0,60 с. Каким будет период T₁ его колебаний на Марсе, где ускорение свободного падения a = 0,37g?» [1, c.18]

Упр. 2, №7 «Один математический маятник совершил за некоторое время N₁ =10 колебаний, а другой за то же время совершил N₂ = 8 колебаний. Определите длину l₂ второго маятника, если известно, что разность длин маятников ∆l =20 см.» [1, c.18]

Упр. 2, №8 «Тело массой m подвешено на пружине жесткостью k. Пружину разрезали пополам и прикрепили к одной половине то же тело. Во сколько раз n изменилась частота колебаний?» [1, c.19]

Упр. 2, №9 «Две пружины жесткостями k₁ и k₂ соединены один раз последовательно, другой – параллельно. Во сколько раз n будут отличаться периоды колебаний груза на таких пружинах?» [1, c.19]

А16. Зависимость координаты пружинного маятника, совершающего колебания вдоль оси ох, от времени имеет вид: x(t) =Asin(Bt+C), где B = , C =рад. Если в момент времени t = 0,5 с кинетическая энергия груза W_k =11мДж, то потенциальная энергия W_п пружины в этот момент равна:

1. 10 мДж

2. 12 мДж

3. 18 мДж

4. 21 мДж

5. 33мДж [7, c.43]