- •3. Марксисткая теория политики
- •4. Политическая мысль России
- •1.Возникновение русской политической мысли
- •2. Российская политико-правовая мысль хviii в.
- •4.Политическая мысль периода новой и новейшей истории в России.
- •5. Современная западная политология
- •6. Политика как общественное явление. Социальные основы политики и ее структуры.
- •7. Происхождение и сущность власти. Типы и формы политической власти.
- •8. Демократия; ее сущность; общецивилизационные и формационные черты.
- •9. Политическая жизнь общества, ее содержание и структура.
- •10. Политическая система общества, ее сущность и структура. Типы и формы политической системы
- •11. Государство, как основное звено политической системы. Происхождение, исторические типы и формы государства.
- •12. Гражданское общество, его сущность, проблемы формирования.
- •13. Правовое государство, его основные признаки и пути формирования.
- •14. Политические режимы, их основные признаки и характеристики. Типология и виды политических режимов.
- •16. Общественные организации движения, их место в политическом процессе.
- •17. Человек, как субъект политики. Политическая социализация личности как фактор общественного процесса.
- •18. Политическое поведение личности. Виды формы, нормы политического поведения.
- •Политическая идеология
- •Формирование политической культуры
- •25. Место образования в политической и духовной жизни общества.
- •Социально-культурные функции института образования
- •26. Социальные функции образования
- •27. Роль педагогического образования в формировании политических знаний личности
- •28. Политическое прогнозирование, его методология и методика.
25. Место образования в политической и духовной жизни общества.
Функции образования в социально-политической сфере
Формирование личности — один из жизненно важных интересов государства и групп, поэтому обязательным компонентом образования являются правовые нормы и политические ценности, отражающие политические интересы групп, которые диктуют направление развития в данном обществе и стремятся к контролю над школой.
Социально-культурные функции института образования
Связь образования со всеми сферами общественной жизни реализуется непосредственно через личность, включенную в экономические, политические, духовные, иные социальные связи. Образование является единственной специализированной подсистемой общества, целевая функция которой совпадает с целью общества.
Посредством института образования происходит передача от поколения к поколению ценностей культуры, понимаемых в самом широком смысле слова (научные знания, достижения в области искусства, моральные ценности и нормы, правила поведения, опыт и навыки, присущие различным профессиям и т.п.). На протяжении всей истории человечества образование являлось главным источником знаний, инструментом просвещения общества. Также не следует забывать о том, что культура каждого народа имеет свои национально-этнические особенности, а стало быть, система образования играет исключительно важную роль в поддержании и сохранении национальной культуры, ее неповторимых и уникальных черт, приобщаясь к которым, индивид становится носителем национального сознания и национальной психологии. Из неё исходит такая функция образования как генерирование, сохранение культуры общества.
26. Социальные функции образования
Образование призвано выработать у человека готовность и умение ориентироваться в нестандартных ситуациях, способность к самостоятельному выбору. Оно служит базой будущего развития общества.
Традиционно образование играет значимую роль в процессах социального структурирования общества, являясь одним из наиболее важных каналов социальной мобильности, тем самым выполняя функцию социального контроля.
Основная функция образования — передавать ценности господствующей культуры. Образовательные учреждения выполняют функцию социализации. Образовательные учреждения являются также и средством социального контроля. Образование выполняет также и стратификационную функцию: распределяет людей по социальным статусам в соответствии с их достоинствами. Образовательные учреждения способствуют созданию равных возможностей и благоприятных условий для восходящей мобильности.
Образование представляет собой социальную подсистему, имеющую свою структуру
В качестве ее основных элементов можно выделить
1. учебно-воспитательные учреждения как социальные организации,
2. социальные общности (педагоги и учащиеся),
3. учебный процесс как вид социокультурной деятельности
Важнейшая роль принадлежит системе дошкольного воспитания: основы воспитанности человека, его трудолюбия, многие другие нравственные качества закладываются еще в раннем детстве дошкольным образованием.Образовательные учреждения способствуют созданию равных возможностей и благоприятных условий для восходящей мобильности, поскольку в них людей оценивают по их достижениям независимо от классовой принадлежности, расы и пола. Образование способствует развитию демократии, поскольку ослабляет предрассудки по отношению к группам меньшинств. Благодаря обучению воспитываются хорошо осведомленные граждане, которыми нелегко манипулировать с помощью демагогии и лозунгов.
Социальная функция образования заключается в воспроизводстве и изменении Социальной структуры общества. Образование, во-первых, Воспроизводит различные элементы социальной структуры (классы, слои, социальные группы), во-вторых, Изменяет ее, поскольку является важнейшим каналом Социальной мобильности в современном обществе.