Тема 2. Речевая недостаточность и речевая избыточность.

Задание 1. Устное. Проанализируйте причины недостаточной информативности предложений, исправьте их.

1. Сдается квартира с ребенком. 2. В первый месяц жизни дети ходят гулять только на руках. 3. Студенты, прошедшие давление и сварку, могут записаться на обработку резанием. 4. Женщине присудили 25% мужа. 5. На плечи фермера ложится ответственность за содержание и сохран­ность. 6. Продажа сока прекращена по техническим причинам: застрял в лифте. 7. На качество направлены многие темы, разрабатываемые наши­ми учеными.

8. Промежуток между школой и жизнью занимает короткое время, а в памяти остается надолго. 9. Доставка груза производится вертолетом по бездорожью. 10. Опытные данные, полученные нами в 1995 году, не соот­ветствуют 1991 году. 11. Взаимодействие колледжей с другим обучением изучается социологами.

Задание 2. Устраните тавтологию в следующих предложениях.

1. Сложилось странное положение. 2. Эти меры ни в коей мере не под­рывают доверия к государственным учреждениям. 3. Это будет продол­жаться непродолжительный срок. 4. Данное обещание в определенной степени определяет нашу политику. 5. Появилось доселе неизвестное нам явление. 6. Его выступления не ограничиваются границами политических интриг. 7. Явка в суд является обязательной. 8. Вошел черноволосый па­рень с длинными черными волосами.

Задание 3. Выявите скрытую тавтологию и исправьте речевые ошибки в следующих предложениях.

1. Минувшей осенью никому не известный пловец из Голландии завое­вал первенство, опередив сильнейших асов водной дорожки. 2. Необычный феномен могли наблюдать жители Уфы в прошлое воскресенье. 3. Изы­сканные и вкусные деликатесы из свежей рыбы могут отведать посетители нашего ресторана. 4. Цена пребывания в этой больнице не финансируется государством. 5. Правительство в это трудное время должно представлять единый монолит. 6. Этот отряд считался передовым авангардом.

Задание 4. Комментированное. В следующих предложениях исключите плеоназмы.

1. Толпа людей ворвалась в здание. 2. Нет ничего более худшего, чем ругань, грубость, крики. 3. Явка посещаемости занятий 90% личного со­става 4. Он рассказал нам о планах на будущее. 5. Над этими людьми [жи-телями Камчатки] постоянно висит дамоклов меч устрашения. 6. Мы по­ставлены в сложные условия безвыходной ситуации. 7. Неосторожность, шалости на борту судна могут привести к несчастным случаям, к гибели человеческих жертв. 8. На столе стоит глиняный кувшин с расписными ри­сунками.

Задание 5. Письменное самостоятельное. В следующих предложениях укажите неоправданное повто­рение слов, тавтологию (явную и скрытую), плеоназмы и устраните многосло­вие.

1. М..лодеж(?) цел..устремле(нн,н)о стр..мит(?)ся (к)своей цели. 2. (Пр..)аресте Ниловна пр..зывает наро.. борот(?)ся (за)народное дело. 3. Лопухов любил Веру Павловну которая р..злюбила его и п..любила Кирсанова. 4. Белин­ский (на)правил Некрасова (на)прав…льный и верный путь. 5. Соня (бес)сильна ответ..ть на эти (н..)понятные вопросы. они (не)под(силу) ей. 6. У Нагульнова есть отрицательные (н..)достатки. 7. Когда люди сотрудничают вместе ра­ботают они должны вз..имно ув..жать (друг)друга быть взаимно вн..ма­тельными пр..дупр..дительными чуткими. 8. Игорь д..моб..лизовался (из)армии и пр..шел (к)нам на завод слесарное дело он нач..л пост..гать с са­мых н..чальных азов. 9. (В)лед..ной хол..д и стужу (н..)пр..кращает(?)ся работа ав..рийной бр..гады. 10. (В)дальнейш..м р..звити(?) сюжета нас ож..дает (н..)­мало (н..)ожиданностей и инт..ресных сюрпризов.