Практический блок №3

Тема 11. Грамматика в культуре речи. Употребление прилагательных, числительных и местоимений.

Задание 1. Устное. Прочитайте примеры и выделите такие краткие формы при­лагательных, которые теперь устарели. За справками обращайтесь к словарям.

1. Я понял, что дом, где обитаете вы, священ (А.С. Пушкин). 2. Я был не только весел и доволен, — я был счастлив, блажен, я был добр (Л.Н. Тол­стой). 3. Левин не мог спокойно смотреть на брата, не мог быть сам есте­ствен и спокоен в его присутствии (Л.Н. Толстой). 4. Человек во всей дея­тельности своей, а в искусстве всего больше, — должен быть художествен, то есть красив и силен (М. Горький). 5. Дельвиг в полезном медлен, а в ша­лостях скор (ЮМ. Тынянов). 6. И вечер явно не про нас, таинственен и чер­номаз (Б. Пастернак). 7. Он ветрен, как ветер (Б. Пастернак). 8. День был ярок и, пожалуй, немного ветреней (П.А. Павленко). 9. Он был прост и ес­тествен в речах и движениях (К. Паустовский). 10. Я слишком невежествен в современной физике, чтоб об этом судить (И. Эренбург). 11. Дом как бы спит, но я знаю — внутри что-то делается, и от этого дом становится сразу таинствен СЭ.Г. Казакевич). 12. Подъем медленен и труден (А.Н. Толстой).

13. Он не одиночка, он — частица всех, он могуществен! (В.Ф. Тендряков).

14. В своем сознании я ответствен за все (Из газет). 15. Петербург строг и великолепен всегда (Из газет). 16. И если упрек справедлив, он убийствен для поэта (Из газет).

Задание 2. Устное. Дайте оценку употреблению в речи собирательных числи­тельных; в случае необходимости замените их количественными. Исправьте ре­чевые ошибки при употреблении числительных.

1. Четверым молодым работницам присвоен очередной профессио­нальный разряд. 2. Пока бригада укомплектована полностью, но в ближай­шее время трое уходят в декрет, и работать станет труднее. 3. Так мы и жи­вем: семь в одной комнате. 4. Во время перерыва в холле продолжают спо­рить. Подойдем поближе к этим троим студентам, послушаем, что они говорят. 5. Мы без доказательства приняли, что в обоих системах отсчета размер световых часов одинаков... 6. Над этой темой работает пятеро на­учных сотрудников, о результатах они доложат на совещании. 7. Благодаря рационализации на новой линии сейчас занято вместо семерых только пять человек. 8. Время существования в космосе второго спутника — 92 суток.

Задание 3. Устное. Оцените употребление счетных существительных в данных предложениях и, если надо, используйте в них числительные вместо неоправ­данных в контексте слов. Исправьте и другие ошибки в употреблении числи­тельных.

1. Грамоту вручили А.Ф. Осиновой: ей исполняется восемь десятков. 2. Пару раз мы его высмеяли, и он перестал у нас появляться. 3. Самодея­тельных духовых оркестров в нашей республике более полуторасот. 4. Мы сидим в опустевшем доме. Стол, табуретка, пара кроватей. 5. В столицу чемпионата въехало столько журналистов, туристов, гостей, что население ее увеличится на пару тысяч. 6. Спортивный клуб уже дюжину лет держится в первых рядах высшей лиги. 7. Пароход опаздывал на пару часов, все разошлись, и на берегу остались только четверо девушек в ярких платьях. 8. Скоро сюда на каждое представление будет собираться более трех с лишним тысяч зрителей. 9. Около сотни человек прошло через это униже­ние, не решаясь протестовать. Сто первый все-таки позвонил в полицию. 10. Я уже забыл о стах рублях, которые тебе одолжил в прошлом месяце.

Задание 4. Письменное самостоятельное.

Просклоняйте числительные: 80, 1575, в 1998 году, 2005 год.

Задание 5. Устное. Выделите местоимения и определите их стилистическую ок­раску (книжн., устар., разг., просторечн.). Объясните дополнительные смысло­вые оттенки, возникающие при употреблении тех или иных местоимений.

1. Оный прапорщик Гринев находился на службе в Оренбурге (А. С. Пуш­кин). 2. Но случай сей произвел еще большее впечатление на Марью Кирил­ловну (А С. Пушкин). 3. На крик испуганный ея ребят дворовая семья сбежалась шумно (И. С. Пушкин). 4. И не попал он в цех задорный людей, о коих не сужу, затем, что к ним принадлежу (А С. Пушкин). 5. Экой, ты, братец! Да знаешь ли? Мы с твоим барином были друзья закадычные (М.Ю. Лермонтов). 6. Он тебя погубить хочет; это таковский человек! (Н.В. Гоголь) 7. У каждого дома есть сквозные ворота, и ты так шмыгнешь, что тебя никакой дьявол не сыщет (Н.В. Гоголь). 8. Погода стояла ясная и сухая, дорога — что твое шоссе (АС. Лесков). 9. — Что ты это, такая-сякая, — начал он срамить Катерину Львовну (А. С. Лесков). 10. Ее восхищение пред ним часто пугало ее самое: она искала и не могла найти в нем ничего непрекрасного (Л.Н. Толстой). 11. И это письмо Анна Петровна заставляет читать саму Машеньку (Н. А. Добролюбов). 12. Она... верила, что я

не человек, а нечто, стоящее неизмеримо ниже ее (АЛ. Чехов).

Задание 6. Устное. Укажите недочеты и речевые ошибки, возникшие вследст­вие неправильного использования местоимений (искажение смысла, подмена понятия из-за неправильного порядка слов, введение местоимений в текст при отсутствии существительных, которые замещаются, неправильный выбор грам­матической формы местоимения). Устраните ошибки.

1. В этом музее были выставлены чучела динозавров, которые все по­гибли от бомбежки. 2. Этот полюбившийся зрителям герой не сходил со сцены на экранах телевизоров четырнадцать вечеров, а затем появляется в отснятых по ним восемнадцати фильмах сериала. 3. Тайна строения по­верхности Венеры, казалось, надолго скрыта от науки: ее не видно. 4. Вся техника, которая используется в сельском хозяйстве, служит не только для того, чтобы облегчить жизнь земледельцев, но и чтобы помочь растениям улучшить их жизнь. 5. Люди ликовали: везде звучала музыка, раздавалась дробь каблуков. Мы говорили со многими из них прямо на площадях. 6. Бу­дем чаще проводить такие встречи: они вызывают интерес у молодежи к своей профессии, развивают их любовь к театру. 7. Освобождать попав­шего под высокое напряжение человека можно только с помощью специ­альных средств, рассчитанных на него. 8. Если после трехдневнего содер­жания этих собак в специальном месте за ними не явятся владельцы, они подлежат уничтожению. 9. Мысли Печорина метались между Верой и княжной Мери, и он решил с одной из них покончить. (Из ученического со­чинения.)

Задание 7. Письменное самостоятельное. Укажите речевые ошибки при употреблении местоимений. Замените местоимения, исключите их или переделайте предложения.

1. Сможете ли вы что-то посоветовать мне в этом случае? 2. Ни о ка­кой-либо помощи не приходится и думать. 3. Труппа артистов, предвари­тельно поискав друг друга в толпе вокзала, наконец собралась и отправи­лась в Рузу. 4. Она спокойно обходилась без книг, без коих иные не мыслят своего существования. 5. В доме царил беспорядок: на столе лежал моло­ток без никакой пользы. 6. Создается впечатление таково, что страхи этих политиков сегодня используются в определенных целях. 7. По окончании своей школы я обязательно останусь работать в родном для меня селе. 8. За­ведующая обувной секцией, срочно подойдите к себе! 9. Когда в работе пятого отделочного потока мы почувствовали отставание, то руководить им направили В.В. Головина. 10. Завод накануне большого события: к ним должна прибыть новая поточная линия.