4. Планы семинарских занятий Семинарское занятие № 1

Тема: Понятие культуры

1.Раскройте происхождение слова «Культура». К какому языку оно изначально принадлежало? Каково его буквальное значение?

2.Двойственность человеческого бытия:

а) природные основания, б) сущность человека,

3. Как Фрейд определяет культуру?

4. Как Фрейд обосновывает тезис о враждебном отношении к культуре?

5.Структура культуры.

6.Перечислите важнейшие черты (условия) культуры (по И. Хейзинга) и ответьте на следующие вопросы:

а) Что такое духовные ценности? Что такое материальные ценности?

б) В чем выражается равновесие духовного и материального в культуре? К чему может привести нарушение этого равновесия?

в) Что понимается под идеалом в культуре? Каким требованиям он должен удовлетворять?

г) Что такое « природа»? Чем отличается культура от природы?

д) Как понимается в культуре «господство над природой»?

Литература:

1.Фрейд З. Будущее одной иллюзии. – Сб. «Сумерки богов». – М., 1990. гл. 1, 2, с. 94–103.

2. И. Хейзинга. В тени завтрашнего дня. В тени завтрашнего дня. – М., 1992, 4 гл.

3. Философский словарь. Ст. «Культура».

Словарь:

культура абсурдный

дефиниция этология

табу гомогенный

феномен субординация

интеллектуальный парадокс

диспропорция коммерческий.

этический эстетический

Семинарское занятие №2

Тема: Древнегреческая мифология

1. Дайте определение понятия мифа.

2. Какие функции в культуре выполняет миф.

3. Что такое мифологическое время.

4. Какие особенности и формы архаической культуры проявляются в мифе.

5. Мифологическое представление греков о происхождении людей.

6. Как греки представляли историю? Чем отличается история человечества, изложенная в греческих мифах от современного понимания истории.

7. Объясните происхождение и исходное значение выражений

«Золотой век», «Культурный герой».

8. Умение объяснить происхождение выражений:

-Авгиевы конюшни.

-Дойти до геркулесовых столпов. -Колесо фортуны.

-Ахиллесова пята. -Рог изобилия.

-Троянский конь. -Полет Икара.

-Дары данайцев. -Работа Пенелопы.

-Яблоко раздора. -Предсказания Кассандры.

-Между Сциллой и Харибдой. -Гомерический хохот.

-Кануть в лету. -Узы Гименея.

-Танталовы муки. -Сфинксова задача.

-Сизифов труд. -Сова Минервы.

-Прокрустово ложе. -Нить Ариадны.

-Ящик Пандоры. -Всепожирающий Кронос.

-Жатва Ареса. -Панический страх.

-Прикосновение Мидаса. -Дары Деметры.

-Хаотическое движение.

Литература:

1. Общее понятие миф и мифологии. Мифологический словарь. – С. 652–657.(ксерокопия в чит. зале)

2. Кун Т. Легенды и мифы Др. Греции. – СПб., 2000. С. 73–87.

3. Платон. Пир. – С. 116–121.(Речь Аристофана). Есть ксерокопия.

4. Мифы народов мира Т. 1–2. Статьи «Золотой век», «Культурный герой». М., 1995г.

5. Словарь культуры античности. – М., 1989.

6. Словарь иностранных слов. М.,1992г.

СЛОВАРЬ:

миф мифология космология

антропоморфизм зооморфизм астральный

тотемизм генезис эсхатология

прецедент ритуал

синкретизм космогония

Семинарское занятие № 3

Тема: Проблема массовой и элитарной культуры (Хосе Ортега-и-Гассет «Восстание масс»)

1. Какое содержание Ортега-и-Гассет вкладывает в понятие «социальная масса»? Охарактеризуйте человека массы.

2. Кто составляет «избранное меньшинство» (элиту», «аристократию») в обществе? Каковы, по мнению Ортеги, критерии «избранности»?

3. Что Ортега называет «восстанием масс»? В каких сферах общественной жизни оно обнаруживается? Как?

4. Каковы причины «восстания масс»?

5. Социальные следствия «восстания масс»:

а) позитивные

б) негативные.

6. Сравните концепцию культуры Фрейда и Ортеги-и-Гассета. Что между ними общего?

Литература:

1. Ортега-и-Гассет. Восстание масс. Ч.1 (Гл. 1 –ХШ) (ксерокопия в чит. зале) СП.,2005г.