ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ ПО ПРОПЕДЕВТИКЕ ОРТОПЕДТЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ 1 КУРСА 2 СЕМЕСТРА
Продолжительность занятия 4 академических часа. В конце каждого занятия уделяется время для проведения отработок. Домашнее задание в тетради пишется кратко в виде схем и таблиц, объемом не более 1 тетрадной страницы.
Домашнее задание к первому занятию: Ортопедическая стоматология, ее разделы и задачи. История развития стоматологии. Роль отечественных ученых в становлении специальности
Занятие №1 (пропедевтика)
ТЕМА: Ортопедическая стоматология, ее разделы и задачи. История развития стоматологии. Роль отечественных ученых в становлении специальности.
1. Место проведения занятия – учебный класс.
2. Научно-практическое обоснование темы:
Знание основных разделов ортопедической стоматологи и задач, перед ней поставленных, необходимо для логичного и последовательного освоения специальности. Изучение истории стоматологии повышает общий культурный уровень студентов и позволяет проследить динамику совершенствования клинических и технологических методик от простых к более сложным.
3. Цель занятия:
Изучить разделы и задачи ортопедической стоматологии, историю развития специальности и вклад зарубежных и отечественных ученых в развитие специальности.
4. Ответы на вопросы студентов.
5. Контрольные вопросы:
Кто впервые ввел термин ортопедическая стоматология?
Выдающиеся мировые ученые.
Когда и какие зубные протезы применялись в древнее время?
Выдающиеся ученые СССР, России и университета.
Кто автор и как называется первый учебник по ортопедической стоматологии?
Основатель физиологического направления в стоматологии.
Кто основатель кафедры пропедевтики стоматологических заболеваний СПбГМУ им. акад. И.П.Павлова?
Разделами, каких медицинских наук является ортопедическая стоматология?
Задачи ортопедической стоматологии.
Разделы ортопедической стоматологии.
Связь стоматологии с физикой, химией и другими науками.
Что такое стойкий дефект?
6. Содержание занятия:
Проводится опрос по теме домашнего задания. Определение понятия «ортопедическая стоматология» - это раздел общей стоматологии и общей ортопедии. Задачи: диагностика, профилактика и лечение стойких дефектов челюстно-лицевой локализации. Понятие «стойкий дефект» - не поддающийся лечению, а требующий изготовления специальных ортопедических конструкций. Разделы: зубное, челюстно-лицевое протезирование и ортодонтия. Их подразделы. Связь стоматологии с другими науками (физика, математика, химия, материаловедение и т. д.). Место пропедевтики в системе стоматологического образования. История. специальности. Древний мир. История мировая и Российская. История университета. Выдающиеся ученые. История факультета и кафедры.
7. Заключительное слово преподавателя:
Преподаватель обобщает информацию о задачах и разделах ортопедической стоматологии и роль мировых и отечественных ученых в развитии специальности.
8. Задание на 2 занятие:
Организационные принципы работы стоматологической поликлиники.
Ортопедическое отделение, его функциональные подразделения. Рабочее место стоматолога-ортопеда. Зуботехническая лаборатория. Рабочее место зубного техника. Основные санитарные нормы и правила техники безопасности.
В тетради нарисовать схему структуры ортопедического отделения и зуботехнической лаборатории.
Занятие №2(пропедевтика)
ТЕМА: Организационные принципы работы стоматологической поликлиники. Ортопедическое отделение, его функциональные подразделения. Рабочее место стоматолога-ортопеда. Зуботехническая лаборатория. Рабочее место зубного техника. Основные правила техники безопасности.
1. Место проведения – учебный класс.
2. Научно-методическое обоснование темы:
Знание структуры стоматологической поликлиники, ортопедического отделения, зуботехнической лаборатории и рабочего места стоматолога необходимо для правильной организации медицинской деятельности и грамотного ведения клинического приема.
3. Цель занятия:
Изучить структуру стоматологической поликлиники, ортопедического отделения зуботехнической лаборатории, рабочего места зубного техника, клинического кабинета и рабочего места стоматолога. Знать правила подготовки к клиническому приему медицинского оборудования и меры безопасности работы с ним.
4. Ответы на вопросы студентов.
5. Контрольные вопросы:
Структура районной стоматологической поликлиники.
Штаты руководящего состава стоматологической поликлиники.
Структура ортопедического отделения.
Медицинский персонал ортопедического отделения.
Основные подразделения зуботехнической лаборатории.
Персонал зуботехнической лаборатории.
Рабочее место зубного техника
Структура ортопедического клинического кабинета.
Санитарно-гигиенические и эргономические требования к организации ортопедического кабинета.
Рабочее место стоматолога ортопеда.
Составляющие элементы стоматологической установки и их назначение.
Стоматологические наконечники, их виды и технические характеристики.
Подготовка к работе стоматологической установки, наконечников и инструментов.
Меры безопасности при работе на стоматологической установке.
Санитарные нормы и защитные средства на клиническом приеме.
6. Содержание занятия:
Преподаватель в ортопедическом отделении, в клиническом кабинете и на учебных схемах рассматривает следующие вопросы. Структура стоматологической поликлиники. Штаты. Администрация: главный врач, зам. по лечебной работе, зам. по АХЧ, начальник отдела кадров, главный бухгалтер, главная медсестра, заведующие отделениями, старшие медсестры отделений. Средний и младший медицинский персонал.
Основные подразделения и помещения: администрация, терапевтическое, хирургическое, ортопедическое отделения, отделение стоматологии детского возраста, ЦСО, рентгенологическое отделение или кабинет, кабинеты: физиотерапии, пародонтологии, имплантологии. Подразделения не медицинского профиля: АХЧ, бухгалтерия, касса, справочное, регистратура, залы ожидания, охрана, технические службы, кладовые, подсобные помещения и.т.д..
Ортопедическое отделение. Штат: заведующий отделением, старшая медсестра, стоматологи-ортопеды, ассистенты врачей, медсестры, санитарки. Основные помещения: кабинет заведующего, клинические кабинеты, зуботехническая лаборатория, ординаторская, медсестринская, зал ожидания, подсобные помещения.
Клинический кабинет: рабочие места стоматологов-ортопедов, пенал для стерильных инструментов, гипсовочный стол, письменный стол, 2 раковины, шкаф для хранения материалов и медикаментов, аптечка неотложной помощи, бактерицидная лампа, приточно-вытяжная вентиляция. Требования: площадь помещения, высота потолков, освещение, покрытия стен и полов.
Рабочее место стоматолога: стоматологическая установка. Виды установок. Из чего состоит установка. Виды наконечников и их технические характеристики. Режущие и абразивные инструменты, их назначение. Правила и техника безопасности при работе на стоматологической установке. Одежда врача и медперсонала. Инструменты для обследования и лечения ортопедического больного.
Зуботехническая лаборатория. Штат: старший техник, зубные техники, литейщик, полировщик, обслуживающий персонал. Помещения: кабинет старшего техника, лаборатория по изготовлению несъемных конструкций, съемных конструкций, литейная, гипсовочная, полимеризационная, полировочная, комната отдыха, подсобные помещения. Могут быть лаборатория по работе с золотыми конструкциями и паяльная.
Рабочее место зубного техника: зуботехнический стол, шлифмотор, зуботехническая бормашина, спиртовка, шпателя, режущие и абразивные инструменты, наборы материалов и инструментов для изготовления соответствующих видов протезов. Требования: освещение, вентиляция, обеспечение технической и пожарной безопасности.
7. Заключительное слово преподавателя:
Преподаватель обобщает информацию об организации работы стоматологической поликлиники, ортопедического отделения, зуботехнической лаборатории, ортопедического кабинета, рабочего места стоматолога.
8. Задание на 3 занятие:
Анатомо – физиологические особенности строения, клиническая анатомия верхней и нижней челюсти. Жевательные и мимические мышцы. Окклюзии. Прикус.
В тетради перечислить жевательные мышцы по их принадлежности к функциональным группам. Написать признаки центральной окклюзии для ортогнатического прикуса (зубные, мышечные, суставные).