Проблемные вопросы для самоконтроля

1. Чем, на ваш взгляд, объясняется решительный поворот современной лингвистики к коммуникативному аспекту речевой деятельности? Какое отражение это находит в программах школьных курсов русского и иностранного языков?

2. Как соотносится с коммуникативной направленностью лингвистики аспект анализа и аспект синтеза речевых структур? Как представлены эти аспекты в современных вузовских и школьных учебных лингвистических курсах?

3. Возможно ли, на ваш взгляд, прогнозирование языкового развития? Почему этот вопрос относится к числу спорных?

4. В чем сущность нормативной точки зрения на язык? Какой подход к языку – объективный или нормативный – отражен в школьной грамматике и почему?

5. Какие аспекты современной лингвистики вызваны к жизни социальными потребностями общества?

6. Чем, на ваш взгляд, объясняется тот факт, что к пониманию социальной природы языка лингвисты пришли лишь на рубеже XIX–XX веков?

7. Какие научные школы и направления представляют лингвистику на «исходе XX века»?

8. В какой мере, на ваш взгляд, оказывает влияние на поведение и мышление человека формируемая естественным языком картина мира?

9. Какие участки языковых систем открыты для лингвокреативной деятельности человека?

10. Чем объяснить, на ваш взгляд, возникновение «сдвоенных» дисциплин типа антрополингвистики, психолингвистики и т.п.?

Содержание

ПРЕДИСЛОВИЕ……………………………………………………..	3
ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ……………………………………	4
ИСТОРИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ШКОЛ……………………….	38
ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ………………………………………….	64

51