6.2 Типичные ошибки выступающего

1. Выступающий обстоятельно доказывает актуальность исследования. Лучше исходить из того, Ваше выступление слушают и оценивают специалисты, им новизна исследования понятна без длительных объяснений.

2. Выступающий детально характеризует современное состояние обсуждаемой проблемы.

Не следует давать пространного обзора, тем более после представления актуальности проблемы, которая вытекает в том числе и из степени ее разработанности. Ограниченность во времени может сыграть злую шутку – Вы не успеете осветить и половины своей работы, а комиссия укажет на необходимость завершить выступление. Лучше всего одновременно показать значимость решения исследуемой проблемы на современном этапе и одновременно отразить основные направления научных поисков в этой области.

3. В докладе отсутствуют выводы или они изложены излишне кратко, а то и непоследовательно.

Выше уже говорилось о значении выводов, по сути – это то, ради чего проводилась исследовательская работа. Их отсутствие или фрагментарность дают комиссии право полагать, что поставленные в исследовании задачи не решены, что ведет к снижению оценки.

6.3 Параметры оценки выпускной квалификационной работы

1. Оценивается качество выполненной выпускной квалификационной работы: соответствие работы композиции, аргументированность обоснования актуальности проблемы, четкость и правильность формулировок научного аппарата; полнота и глубина теоретического анализа проблемы; соответствие методов цели и задачам исследования; содержательность описания экспериментальной части; логичность и доказательность выводов; соответствие оформления работы предъявляемым требованиям.

2. Четкое, лаконичное изложение содержание выступления в выступлении.

3. Умение отвечать на вопросы, знание современного состояния изучаемой проблемы, способность анализировать полученные данные и давать им психологическую интерпретацию.

Литература

1. Анастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази. – М. : Педагогика, 1982.

2. Баранова, Э. А. Выпускная квалификационная работа по психологии / Э. А. Баранова. – Чебоксары : Чувашгоспедуниверситет им. И. Я. Яковлева, 2004.

3. Баранова, Э. А. Методы психологических исследований: Практикум / Э. А. Баранова, И. В. Илларионова. – Чебоксары: Чувашгоспедуниверситет им. И. Я. Яковлева, 2005. – 96 с.

4. Бурдин, К. С. Как оформить научную работу / К. С. Бурдин, П. В. Веселов. – М. : Наука, 1973.

5. Введение в научное исследование по педагогике: учеб. пособие для ст-в пед. ин-тов / Ю. К. Бабанский, В. И. Журавлев, В. К. Розов и др.; под ред. В. И. Журавлева. – М. : Просвещение, 1988.

6. Волков, Ю. Г. Как написать дипломную, курсовую, реферат / Ю. Г. Волков. – Ростов-н/Д : Феникс, 2004.

7. Выполняем дипломную работу по педагогике: учебно-методическое пособие / сост. В. И. Павлов. – Чебоксары : Чувашгоспедуниверситет им. И. Я. Яковлева, 2003.

8. Гамезо, М. В. Атлас по психологии / М. В. Гамезо, И. А. Домашенко. – М.: Педагогика, 1986.

9. Герасимов, И. Г. Структура научного исследования / И. Г. Герасимов. – М. : Наука, 1985.

10. Гласс, Дж. Статистические методы в педагогике и психологии / Дж. Гласс, Дж. Стенли. – М. : Прогресс, 1976.

11. Готтсданкер, Р. Основы психологического эксперимента / Р. Готтсданкер. – М. : МГУ, 1982.

12. Дружинин, В. Н. Структура и логика психологического исследования / В. Н. Дружинин. – М. : ИП РАН, 1994.

13. Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология / В. Н. Дружинин. – СПб. : Питер, 2000.

14. Ермолаев, О. Ю. Математическая статистика для психологов / О. Ю. Ермолаев. – М. : Московский социально-психологический институт : Флинта, 2002.

15. Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М. : Академия, 2001.

16. Загвязинский, В. И. Идея, замысел и гипотеза педагогического исследования / В. И. Загвязинский, А. Ф. Закирова // Педагогика. – 1997. – № 2.

17. Ингенкамп, К. Педагогическая диагностика / К. Ингенкамп. – М. : Педагогика, 1991.

18. Кайнова, Э. Б. Методология и методика научного исследования в педагогике. – М. : Изд. отдел ИПР СПО, 2003.

19. Константинов, В. В. Экспериментальная психология. Курс для практического психолога / В. В. Константинов . – СПб. : Питер, 2006.

20. Корнилова, Т. В. Введение в психологический эксперимент: Учебник / Т. В. Корнилова. – М. : Изд-во Моск.ун-та, ЧеРо, 1997.

21. Костелова, Л. Д. Технология выполнения выпускной квалификационной работы: учебно-методическое пособие / Л. Д. Костелова, Н. Е. Разенкова, Н. И. Федорова. – 2-е изд., переработанное и исправленное. – Новокузнецк: РИО Куз ГПА, 2006.

22. Куликов, Л. В. Методология и методы психологического исследования: учебное пособие / Л. В. Куликов. – СПб. : ЛГОУ, 1999.

23. Куликов, Л. В. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению / Л. В. Куликов. – СПб. : Речь, 2002.

24. Кэмпбелл, Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях / Д. Кэмпбелл. – М. : Прогресс, 1980.

25. Лернер, И. Я. Вопросы повышения эффективности теоретических исследований в педагогической науке / И. Я. Лернер // Тезисы докладов VIII сессии Всесоюзного семинара по методологии педагогики и методике педагогических исследований. Ч.II. – М., 1976. –– С. 133–151.

26. Методы психологических исследований // Курс общей, возрастной и педагогической психологии. Вып.1. – М. : Просвещение, 1982.

27. Найн, А. О методологическом аппарате диссертационных исследований / А. О. Найн // Педагогика. – 1995. – № 5.

28. Немов, Р. С. Психодиагностика. Введение в научное исследование с элементами математической статистики / Р. С. Немов. – М. : ВЛАДОС, 1999. –

29. Новиков, А. М. Как работать над диссертацией: Пособие для начинающего педагога-исследователя / А. М. Новиков. – М., 1996.

30. Носс, И. Н. Введение в практику психологического исследования / И. Н. Носс, Н. В. Васина. – М. : Изд-во Ин-та психотерапии, 2004.

31. Общая психодиагностика / под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. ­– М. : МГУ, 1987.

32. Общий практикум по психологии: Психологический эксперимент / под ред. М. Б. Михалевской, Т. В. Корниловой. – М. : МГУ, 1985.

33. Основы научных исследований / под ред. В. И. Крутова, В. В. Попова. – М.,1989.

34. Петрова, Т. Г. Начинающему исследователю : Учебное пособие / Т. Г. Петрова. – Чебоксары : ЧГПУ им. И. Я. Яковлева, 2003.

35. Петрушин, С. В., Салихова Н. Р. Руководство по выполнению курсовой и дипломной работы по психологии / С. В. Петрушин, Н. Р. Салихова. – Казань : КГУ, 2000.

36. Подготовка и оформление курсовых, дипломных, реферативных и диссертационных работ: Методическое пособие / сост. И. Н. Кузнецов. – Минск : Харвест, 1999.

37. Подготовка изданий к печати : нормативы и рекомендации : справочник / сост. А. В. Митрасова, Л. А. Судленкова, Л. Н. Улюкова, М. Г. Федотова ; отв. за вып. А. А. Шуканов. - Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2007. – С. 19–25.

38. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учебное пособие / под общ. ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. – СПб : Питер, 2000.

39. Практикум по психологическому исследованию: Учеб. пособие / Д. С. Горбатов. – Самара : Изд-кий Дом «БАХРАХ-М», 2000.

40. Практикум по психодиагностике. Психодиагностические материалы / под ред. А. А. Бодалева и др. – М., 1998

41. Требования к диссертациям по педагогическим наукам: научно-методические рекомендации / авт.-сост. В. С. Леднев. – 2-е изд., доп. и перераб. – М. : Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж ; Изд-во «МОДЭК», 2003.

42. Сидоренко, Е. В. Математические методы в психологии / Е. В. Сидоренко. – СПб. : Речь, 2001.

43. Сластенин, В. А. Педагогика: инновационная деятельность / В. А. Сластенин, Л. С. Подымова. – М. : Педагогика, 1997. -

44. Скалкова, Я. Методология и методы педагогического исследования : пер. с чешск. / Я. Скалкова и коллектив. – М. : Педагогика, 1989. – (Зарубежная школа и педагогика).

45. Скаткин, М. Н. Методология и методика педагогических исследований: (В помощь начинающему исследователю) / М. Н. скаткин. – М. : Педагогика, 1986. – 152 с.

46. Усачева, И. В. Формирование учебной исследовательской деятельности / И. В. Усачева, И. И. Ильясов. – М., 1986.

47. Эхо, Ю. Письменные работы в вузах: Практическое руководство для всех, кто пишет дипломы, курсовые, контрольные, доклады, рефераты, диссертации / Ю. Эхо. – М., 2000.

48. Ядэшко, В. И. Подготовка студента-исследователя в системе вузовского обучения / Ядэшко В. И., Яшина В. И. – М.: Просвещение, 1996.