- •Содержание
- •Предисловие
- •Рабочая программа дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы.
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •5.2. Разделы дисциплины и виды занятий
- •5.3. Лабораторный практикум
- •5.4. Примерная тематика рефератов
- •1 Семестр
- •2 Семестр
- •5.5. Примерные вопросы к промежуточной аттестации
- •6. Образовательные технологии
- •Практические занятия Практическое задание № 1 Фонетическая система русского языка
- •Практическое задание № 2 Системные связи в лексике
- •Практическое задание № 3 Системные связи в лексике
- •Практическое задание № 4 Морфемная структура слова
- •Практическое задание № 5 Словообразующие и формообразующие морфемы
- •Практическое задание № 6 Понятие о словообразовании
- •Практическое задание № 7 Словообразовательный анализ слова
- •Практическое задание № 8 Способы и средства выражения грамматического значения
- •Практическое задание № 9 Самостоятельные части речи
- •Практическое задание № 10 Частицы речи (разграничение)
- •Практическое задание № 11 Словосочетание
- •Практическое задание № 12 Предложение. Главные и второстепенные члены предложения
- •Практическое задание № 13 Односоставное и осложненное предложение
- •Практическое задание № 14 Сложное предложение
- •Лабораторный практикум Лабораторная работа № 1 Фонетический разбор слова
- •Порядок фонетического анализа
- •Лабораторная работа № 2 Фонетические процессы в тексте
- •Лабораторная работа № 3 Лексический анализ слова
- •План лексического анализа слова
- •Лабораторная работа №4 Морфемный анализ слова
- •Лабораторная работа № 5 Словообразовательный анализ слова
- •Лабораторная работа № 6 Глагольное формообразование
- •Лабораторная работа № 7 Частеречный анализ текста
- •Лабораторная работа № 8 Вычленение и анализ словосочетаний
- •Лабораторная работа № 9 Типы составного сказуемого
- •Лабораторная работа № 10 Осложненное предложение
- •Лабораторная работа № 11 Синтаксический анализ сложного предложения
- •2 КогдаВремени опр. 3 (Когда)ВремениV обст.
- •Библиографический список Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Рекомендуемая литература к разделу «Фонетика и фонология»
- •Рекомендуемая литература к разделу «Морфемика»
- •Рекомендуемая литература к разделу «Словообразование»
- •Рекомендуемая литература к разделу «Лексикология»
- •Рекомендуемая литература к разделу «Морфология»
- •Рекомендуемая литература к разделу «Синтаксис»
- •Приложение Тест по фонетике
- •Диагностирующий тест по морфемике
- •Тест по морфемике
- •Итоговое тестирование Вариант 1
- •Вариант 2
- •Задания для самостоятельной работы Фонетика и фонология Устройство речевого аппарата
- •Звуки речи
- •Фонетические процессы
- •Морфемика Упражнения на выделение окончания
- •Упражнения на выделение морфем
- •Словообразование
- •Лексикология Синонимы
- •Антонимы
- •Паронимы
- •Омонимия и полисемия
- •Лексика русского языка с точки зрения ее происхождения
- •Лексика русского языка с точки зрения ее использования
- •Лексика русского языка с точки зрения ее активного и пассивного запаса
- •Лексика русского языка с точки зрения экспрессивно-стилистической оценки
- •Фразеология
- •Морфология Имя существительное
- •Имя прилагательное
- •Имя числительное
- •Местоимение
- •Наречие
- •Слово категории состояния
- •Причастие и деепричастие
- •Служебные части речи
- •Междометие
- •Модальное слово
- •Синтаксис Словосочетание
- •Простое двусоставное предложение. Главные члены пп
- •Второстепенные члены
- •Односоставные предложения
- •2. Перепишите предложения. Определите вид односоставных предложений и укажите, какой частью речи выражен главный член.
- •Полные и неполные предложения. Эллиптические предложения
- •Сложное предложение Сложносочиненное предложение
- •Сложноподчиненное предложение
- •Бессоюзное сложное предложение
Лабораторная работа № 8 Вычленение и анализ словосочетаний
1. Вычлените все возможные словосочетания из предложений, постройте схему синтаксических отношений («древо смысловых зависимостей») и охарактеризуйте выделенные словосочетания по схеме:
1) Мы идем на премьеру спектакля в наш драматический театр;
2) Снайперы обезвредили взрывное устройство, угрожавшее жизни людей;
3) Некогда возвышавшиеся над хребтом скалы под действием ветра, солнца, воды развалились и лежат под ногами в виде обломков;
4) Лампы еще не зажжены, поэтому гостиная темна и таинственна;
5) Так ранней утренней порой отрывок тучи громовой в лазурной тишине чернея летит без цели и следа;
6) Матерью рек русских издавна называли люди Волгу;
7) Из-под сруба старинной часовенки вытекает неприметный ручеек;
8) Они держатся на своих постах болезненной любовью к страданию;
9) На залитой июньским солнцем палубе расположились в камышовых креслах пассажиры;
10) За песками лежали гребнем на отдаленном небосклоне меловые горы;
11) Дружба моя с Дмитрием открыла мне новый взгляд на жизнь;
12) В начале сентября мне снова пришлось побывать в этих местах;
13) В желтом свете фонаря лицо Степана резко выделялось из мрака;
14) Я сдружился с Ленькой и высылал ему книги из далекой Москвы;
15) Высокие деревья тихо качались от набежавшего ветерка;
16) На камень панелей звонко падают с крыш капли воды;
17) С шумом встретились две волны, разбились друг о друга, чешуйчато сверкая, покатились к берегу;
18) Дно этих безмятежных болот затянуло часто сплетенными растениями;
19) Белые лебеди широко расправляют свои паруса-крылья, тяжело взлетают над озером;
20) Летописец нашего времени по достоинству оценит величавую и терпеливую настойчивость;
21) Располагающая вполне современным арсеналом страна стремится обезвредить жало войны;
22) Молодой месяц скрылся уже за близким горизонтом черных гор;
23) Он налил в стакан ландышевых капель и разбавил их кипяченой водой;
24) На вашей родине вы никогда не увидите этой прелести;
25) Под сенью старого клена среди кустов сирени стоит деревянный флигель;
26) Она всегда привлекала его своей душевной привязанностью к поэту.
Схема анализа словосочетания:
Главные и зависимые компоненты. Начальная форма.
Форма словосочетания:
а) морфологическая природа главного компонента;
б) тип синтаксических отношений;
в) способ связи компонентов;
г) средство связи.
3. Грамматическое значение.
4. Структурные особенности: простое или сложное, свободное или несвободное.
Например: выделялось из мрака
Главное слово – выделялось, зависимое слово – из мрака, н.ф. – выделяться из мрака.
Форма словосочетания:
а) глагольный (глагольно-субстантивный);
б) релятивные;
в) примыкание;
г) средств связи нет.
3. «действие и его локативная характеристика».
4. простое, свободное.
Лабораторная работа № 9 Типы составного сказуемого
1. Определите тип составного глагольного сказуемого в предложениях, выделите основной и вспомогательный компоненты:
1) Все продолжали разглядывать Ингу; 2) Профессор решил поселиться здесь; 3) Путники расположились у ручья отдохнуть; 4) Метель начала подыматься; 5) Мы продолжаем горячо спорить о чем-то новом; 6) До субботы я тоже успел провиниться; 7) И проводник собрался спать; 8) Он побежал отыскивать Ольгу; 9) Акулина бросилась бежать; 10) Мы стараемся оберегать Николая Ивановича от всяких сплетен и слухов; 11) Я начинаю мыслить образами; 12) Он спешил закончить дом к ее возвращению; 13) Андерсен любил придумывать свои сказки в лесах.
2. Определите тип составного именного сказуемого в предложениях, выделите основной и вспомогательный компоненты:
1) Тогда я и вовсе не помышлял делаться писателем; 2) Мать должна была остаться одна после ухода сына в армию; 3) Потерянный мир должен быть возвращен; 4) Ночь обещала быть холодной; 5) Человек он сложной судьбы, характера непростого; 6) Парень был здоровенный, кровь с молоком; 7) Мы стали слушателями радио; 8) Он был сегодня у нас; 9) Он там был механик; 10) Представление будет дано; 11) Он оказался плутом; 12) Он показался мне стариком; 13) Он является представителем реализма; 14) Эти деньги считаются негодными; 15) Он делается невыносим; 16) Он становится умнее; 17) Она стала странная.
3. Заполните таблицу:
Составное глагольное сказуемое |
Составное именное сказуемое | ||||
Глагольная связка |
инфинитив |
Пример |
Глагольная связка |
Именная часть |
Пример |
|
инфинитив |
|
|
Именная часть |
|
4. Перепишите предложения, подчеркните главные члены. Подробно охарактеризуйте сказуемое.
1. Тут учительница пенья просто вышла из терпенья, убежать хотела вон… (Марш.). 2. Между прочим, бабушка в нем души не чаяла (А.Б.). 3. Если сердце терпит пораженье, разве тут помогут кулаки (Асад.). 4. Муха криком кричит, надрывается, а злодей молчит, ухмыляется (Чук.). 5. Он ранен был при обороне города и не сумел дойти до партизан (Асад.). 6. Ты мне не можешь заменить весь мир… а кажется, что можешь (Корж.). 7. Враги его убить хотели, но он, как прежде будет жить. Убить и хутор не сумели, а где же землю им убить! (Софр.). 8. Нам обоим поездка казалась ужасно счастливой (Сим.). 9. Ведь тот, кто вобрал в себя красоту, плохим человеком уже не будет! (Асад.). 10. Вдруг задачник-неудачник побледнел и стал шептать: «Шестью восемь – сорок восемь. Пятью девять – сорок пять!» (Марш.).
5.Перепишите предложения. Сделайте их полный синтаксический анализ.
1. На дворе у Кирилы Петровича воспитывались обыкновенно несколько медвежат и составляли одну из главных забав покровского помещика (Пушк.). 2. А князь тем ядом напитал свои послушливые стрелы и с ними гибель разослал к соседям в чуждые пределы (Пушк.). 3. В тот день ранним утром романовские мужики повезли в волость хлеб из пилюгинских амбаров (А.Иванов). 4. Нынче по утру мой муж вошел ко мне и рассказал про твою ссору с Грушницким (Лерм.). 5. Без отчуждения и гнева переживи лихие дни и для весеннего посева зерно и песню сохрани (Дуд.). 6. Хорошо в эту лунную осень бродить по траве одному и собирать по дороге колосья (Ес.). 7. Как забыть мне и шум одинокой, в желтом поле стоящей сосны, синеву в озерце за осокой, по закраинам серые льны… (Пуц.).