08_02.Установите соответствие между типичными ролевыми педагогическими позициями и их характеристиками

Советчик это роль, в которой педагог использует осторожное

уговариваниеПроситель это роль, в которой педагог стремится увлечь воспитанников

интересными целями, перспективамиВдохновитель это роль, в которой педагог упрашивает воспитанника быть

таким, «как надо»

08 03.Результатом реализации основных семейных функций является удовлетворение всех

Запросов ребенка

Потребностей системы образования

Личностных потребностей членов семьи и потребностей общества

Личностных потребностей супругов

08 04.Обобщенное представление о самом себе, система установок относительнособственной личности является сущностью

Самореализации Социализации Адаптации Я-концепции

08 10.Первым этапом решения педагогической задачи является

Осуществление плана решения задачи на практике Проектирование вариантов решения Анализ педагогической ситуации Выбор оптимального решения

0812. В рамках гуманистической парадигмы цели воспитания определяются как

Диагностируемый результат воспитания Внешний социальный план развития личности Помощь личности в разностороннем развитии Социально желаемое состояние личности

0901. Личная ответственность каждого члена педагогического коллектива заисполнение принятого коллегиальным путем решения составляет сущностьпринципа управления

Системности

Гуманизации

Единоначалия и коллегиальности

Научной обоснованности

09 02.Стиль педагогического общения, при котором педагог единолично определяетцели взаимодействия и субъективно оценивает результаты деятельности ученика,называется

Попустительским Авторитарным Демократическим Игнорирующим

09 03. Цель образования определяется, исходя из ...

Способностей личности

Возможностей педагогического процесса

Компонентов педагогического процесса

Требований общества в сфере духовного воспроизводства

09 04. Физиологическим аппаратом ощущений является

Анализатор

Внутренние органы

Органы движений

Раздражители, напрямую соприкасающиеся с поверхностью тела

09 06. Установите соответствие между видами конструктивной деятельности педагога и их сущностью

Конструктивно-содержательная деятельность это проектирование

учебно-материальной базы

педагогического процесса

Конструктивно-оперативная деятельность это отбор и композиция учебного

материала, планирование построение педагогического процесса

Конструктивно-материальная деятельность это планирование своих действий и

действий учащихся

1001. Обучение по углубленным образовательным программам проходит в...

Коррекционной школе Педагогическом колледже Общеобразовательной школе Лицее

1002. Традиционно основными видами педагогической деятельности являются

Социализация и развитие Преподавание и воспитательная работа Управление и воспитание Контроль и оценка