2604 Определение стиля жизни человека, уровня его притязаний, жизненныхустремлений относится к функции семьи

Воспитательной Досуговой

Хозяйственно-бытовой Репродуктивной

2606 Опознание предметов и явлений в условиях их повторного восприятия осуществляется благодаря...

Переживаниям Реминесценции Представлению Узнаванию

2609 Основой педагогической направленности является

Интерес к профессии учителя Желание властвовать Интерес к научной дисциплине Стремление реализовать себя

2701 Движущими силами педагогического процесса являются его...

Методы Формы Противоречия Закономерности

2702. Системное социальное качество, приобретаемое индивидом в деятельности и общении, обозначается понятием ...

Темперамент задатки

Личность мотивация

2801.Процесс и результат развития личности в подготовке человека в течение всей его жизни составляет сущность общественных учреждений, обеспечивающих возможность общеобразовательной и социальной подготовки человека - это ...

непрерывного образования

образованности

воспитанности

воспитательного потенциала

28 02.Степень необходимого волевого усилия для достижения цели - это ...

упрямство спокойствие решительность сила воли

283.Цитирование, составление плана, составление тематического тезауруса относятся к ...

видам практической работы

приемам самостоятельной работы с книгой

графическим упражнения

наглядным методам обучения

28 04.Внешнее согласие с мнением большинства при внутреннем личном несогласии, пассивное принятие существующего порядка вещей называется ...

Манипулированием апатией конформизмом ригидностью

28_05 Свойствами темперамента являются ...

чувствительность зрительного анализатора экстраверсия / интроверсия флегматичность сдержанность

29.01Связь педагогики с психологией позволяет учитывать ...

механизмы и законы психической деятельности и развития личности в организации педагогического процесса

специфику действия экономических законов в сфере образования

закономерности социализации и воспитания личности в различных социальных

институтах

методологические основы педагогического знания

29_02Прием воображения, с помощью которого человек выделяет какую-либо часть

целого и делает ее доминирующей, называется ...

акцентированием типизацией агглютинацией аналогией

30 01 Выявление и анализ мнений о личности учащегося, полученных от различных

людей (педагогов, родителей, сверстников), относятся к методу ...

обобщения независимых характеристик

беседы

наблюдения

эксперимента

30_02 Вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов и их

преобразование, является ...

наглядно-образным словесно-логическим теоретическим наглядно-действенным

30_04 Поведение человека является предметом изучения ...

когнитивной психологиигештальтисихологиидеятельностной теориибихевиоризма ,

3005 Педагогика как наука взаимосвязана с наукой , которая даёт возможность

ученым-педагогам определить свою методологическую позицию при исследовании педагогических процессов.

анатомией историей философией физиологией

30_12 Количество объектов, которые могут быть охвачены вниманием одновременно - это

внимания.

Продуктивность широта наполняемость объем__

31_01 Воспитание относится к факторам развития личности.

стихийным

социальным

социальным и биологическим

биологическим

3105 Знать понятийный аппарат учебного предмета, его принципы, основные законы и концепции - эта цель сформулирована в области

• когнитивной

• деятельностной

• индивидуальной

31_06 Высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку, называется...

• воображением

• интеллектом -мышлением -сознанием

32_01 Гуманистическое воспитание имеет своей целью ...

-преобразование внутренних структур психики ребенка -организация опыта жизни обществе

-реализацию государственной политики в области воспитания -гармоничное развитие личности

32_02 Непроизвольное внимание возникает...

-в соответствии с установками

-в соответствии поставленными целями

-в зависимости от характера объекта, от силы раздражителя

-в соответствии с волевыми усилиями

32_03 Поведение человека полностью зависит от внешних стимулов, и представляет собой усвоенную в предшествующем опыте реакцию на стимул, согласно ...

-бихевиоризму

-когнитивным теориям

-теории личности А. Маслоу

- теории личности З.Фрейда

32_05 Методом научно-педагогического исследования является беседа ...

-классного руководителя с родителями об условиях семейного воспитания -с учениками о правилах поведения в общественных местах -директора школы с мальчиком, обидевшим девочку -директора школы с учителем о нарушении норм педагогической этики

32_13 К функциям педагогики НЕ относят ...

-внедрение результатов педагогических исследований в практику

-научно-обоснованное целеполагание и планирование системы образования

-изучение биологических факторов развития личности

- анализ, обобщение, интерпретация и оценка педагогического опыта

33_01 Свойство восприятия, состоящее в постоянстве восприятия предметов даже в

изменившихся условиях, обозначается как ...

-целостность -апперцепция -осмысленностью -константность