5. Цели и задачи органов управления, выполняющих функции контроля

Цели:

• реализация принципов государственной политики в области образования;

• соблюдение государственных образовательных и минимальных социальных стандартов, нормативов в системе (региональной, муниципальной, локальной) образования;

• исполнение нормативных правовых актов, регламентирующих деятельность органов управления образования и образовательных учреждений по вопросу качества образования;

• совершенствование системы управления качеством образования (формирование условий, показателей, измерителей и результатов качества образования).

Задачи:

1.Выявление (в пределах компетенции) случаев нарушения, неисполнения законодательных и нормативных правовых актов в процессе государственно-общественного контроля качества образования.

2. Анализ причин, лежащих в основе нарушений. Подготовка предложений по предупреждению правонарушений в процессе управления качеством образования.

3.Анализ результатов управленческой деятельности по выполнению закона Российской Федерации «Об образовании». Анализ выполнения приказов и распоряжений МО РФ, администрации Оренбургской области, департамента образования.

4.Изучение системы (региональной, муниципальной, локальной) управления качеством образования. Выявление положительных тенденций развития системы управления образованием, распространение положительного управленческого опыта. Выявление негативных тенденций в функционировании системы управления образованием, разработка предложений по устранению проблем.

5.Инструктирование должностных лиц по вопросам применения норм и правил контроля качества образования, предоставление рекомендаций по корректировке или отмене управленческих решений, предложений по принятию мер по усовершенствованию контроля качества образованием.

6. Разработка нормативно - правовых актов, предложений и конкретных управленческих мер по вопросам контроля качества образования. Разработка новых, более совершенных, технологий, методов и методик, измерителей контроля качества образования.

7.Нормативно-правовое и научно-методическое обеспечение контроля качества образования.

8. Экспертно-консультативная помощь субъектам управления образованием, реализующим контроль качества в процессе аттестации и в межаттестационный период деятельности образовательных учреждений образования, в ходе выполнения рекомендаций Областной комиссии по аккредитации образовательных учреждений.

9.Создание и совершенствование региональной системы мониторинга и контроля состояния образования на всех уровнях управления качеством образования (региональный - территориальный – локальный.

Целевое назначение проверок по контролю качества образования

Целевое назначение проверки	Содержание
Условия, обеспечивающие качество образования	1.Управление качеством образования; 2.Качество принимаемых управленческих решений и качество их исполнения; 3.Реализация условий: кадровых, нормативно-правовых, юридических, учебно-методических, материально-технических, санитарно-гигиенических, темпометрических, пространственных, временных и др. 4.Создание условий для удовлетворения культурно - образовательных потребностей и запросов населения. 5. Контроль организации образовательного процесса. 6. Контроль текущей успеваемости.
Исполнение законодательства по контролю качества образования	1.Соблюдение законодательных норм, прав участников образовательного процесса. 2.Соответствие учредительных документов действующему законодательству. 3.Исполнение нормативных и инструктивных документов. 5.Соответствие порядка и процедур аттестации действующему законодательству. 6.Контроль организации государственной итоговой аттестации выпускников ОУ. 7.Контроль организации промежуточной аттестации обучающихся ОУ. 8. Контроль сохранения контингента обучающихся, перевода и отчисления в соответствии с законодательными нормами.
Исполнение государственных образовательных стандартов	1.Выполнение государственных требований к уровню подготовки выпускников ОУ. 2.Соблюдение нормативных требований к максимальному объёму учебной нагрузки учащихся. 3.Полнота и сроки выполнения образовательных программ, уровень и направленность их реализации. 4.Реализация обязательного минимума содержания образовательных программ. 5.Выполнение региональных показателей в области обучения, воспитания и организации образовательного процесса.